温家宝总理近日主持召开国务院常务会议，审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，决定从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴(12月21日中国政府网)。

　　对全国所有从事义务教育的老师来说，这是严冬时分一个充满暖意的好消息。当然，既然叫“绩效工资”，就有相关的要求，要坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜，把义务教育学校实施绩效工资同深化学校人事制度改革、完善义务教育经费保障机制、规范学校收费行为和经费管理紧密结合，注意研究解决实施中出现的问题，妥善处理各种关系，积极稳妥做好工作。所以也就理应该有对教师的相应期待。

　　一是敬业的期待。所有的行业都要讲敬业，但教师的敬业别有一番特殊的意义。它不仅影响教师自己教书育人的效果，而且影响学生今后从事各行各业的敬业品行。由大量类似“三聚氰胺”有害食品引发的假冒伪劣事件，背后最深层次的问题，就是敬业精神的普通缺失。拯救社会物质产品的声誉，当从教师身体力行的敬业开始。首先要讲的就是谋生意义上的敬业，对得起自己的工资；然后可以讲生存价值上的敬业，对得起自己的人生；再可以去讲人生理想的敬业，对得起自己的信仰。教师是少有需要用自己的人格作为工作资格的职业，以优秀的敬业精神率先垂范，当视为绩效的第一要义。

　　二是慈爱的期待。“天地君亲师”，老师本该是天地之间唯一可以享有双亲之尊的职业；“一日为师，终生为父 ”，要想得到“终生为父”的善终，必须做好“一日为师”的善始。虽然教师什么把自己所有的教育手段，都说成是出于对学生的爱护，但别忘了要经过三道关卡的检验。一要看是否合乎学生身心健康成长的规律，硬将学生摁入题海不让喘气，肯定不算爱护；二要看是否着眼于学生的终生受用，为了中考、高考，让学生眼读花了，背读驼了，肯定不算对学生的一辈子负责；三要看是否对所有的学生负责，眼睛只盯在几个拔尖的学生身上，任凭别的学生长期处于陪读状态，这肯定有愧于慈爱的期待。

　　三是善诲的期待。不能满足于“诲人不倦”，自己挑灯改作，然后再让学生夜以继日，这肯定不是期待中的老师。信息时代，鼠标面前人人平等，对教师就该有“好学”的新要求，获得知识不仅有了“多”的要求，而且有了“新”的要求，有了更新“及时”的要求；独生子女时代，不能再满足于沿用数千年适用于非独生子女的教育办法，教育普遍遭遇的低效、无效，甚至于负效的问题，很大程度上源自于对独生子女研究不够；价值取向的多样化，更要在一个权威需要重塑的语境中，另辟教书育人的蹊径。十年减负，成效甚微，再不以善诲谋出路，何来绩效可言？

　　社会要理解、关爱教师，要监督政府按照国务院的要求，做好绩效工资的发放；教师也要经得起绩效的检验，无愧于社会的厚爱与期待。　[作者：慕毅飞]