今天是国际志愿人员日。广州市日前要求各级学校开展符合学生特点的志愿服务活动，将其纳入学生德育范畴，服务时间量化为社会实践活动学时，计入学生综合素质考评。(12月3日《新快报》)

　　将志愿者服务项目计入学生综合素质考评，有助于改变长期以来僵化的德育模式，有助于形成良好互动的社会形态。中国传统的道德教育从来提倡身体力行，道德修为是安身立命的生活方式，不可或缺。而如今的学校德育却往往只说不练，并未真正进入学生的人格塑造。如此长大成人的学生，“道德只是别人的事”，不但其社会化过程会有重重困难，且因其责任感和服务精神欠奉，也会让整个社会出现发育不良的症状。

　　基于志愿者活动的良好效应，许多发达国家均大力倡导，制定了比较完善的制度。比如，日本对志愿服务有完善的法规；志愿服务占韩国高中成绩的20多分；英国大学生无论入学前后从事慈善性质的志愿工作都能换算成学分。而在美国，各级政府有专门机构对志愿者绩效评估，许多志愿者组织都直接与相关政府部门长期保持对口协作关系，直接获得指导和财政支持。志愿者不但和志愿者组织一样免税，还可以加学分，就业、晋升都有利。因此，在志愿者文化发达的美国，年轻人把当志愿者看成长技能、长见识、交朋友和获得乐趣的人生经历，是申请大学时必要的履历……

　　在国内，成都理工、北京青年政治学院、华东师大等高校早已将志愿服务纳入学分体系。然而，政府层面的引导，却无不因应大型活动的需要，比如借了奥运、亚运的东风。有东风可借当然大好，如果还能借此制定一系列的制度保障，东风不会随散会而停止，和风习习，春暖花开，志愿者服务才会在我们的社会里根深叶茂，志愿服务应为社会常态。(俞 生)