7月9日上午,湖北省襄樊一中和三中的20多名老师,在数百名初中毕业生面前大打出手。目睹此景,学生目瞪口呆,家长摇头不止。知情老师介绍双方打架的原因是:这几天,襄樊一中、三中均在三十七中设有招生宣传点,双方在宣传各自学校时,有“损害”对方学校的言语。为此,双方有教师言语不和,最后动起手来。(7月10日《楚天都市报》)
抢生源竟然发展到双方教师大打出手的地步,实在令人目瞪口呆,摇头叹息。笔者在想:教书育人、为人师表的灵魂工程师们为何撕下斯文面具,在学生面前上演让人不齿的打架丑剧呢?其实,只要我们浏览一下媒体信息,不难发现,“生源大战”现象并非个别,它有一定的普遍性。每到招生季节,抢生源的“新闻”就不期而至。而且,抢生源还有由高中向初中甚至向小学延伸的趋势,有的学校不仅不择手段“抢生源”,还绞尽脑汁“抢师资”。优质学生资源和教师资源都在向少数名校集中,名校金字招牌闪闪发光,升学率节节攀升。但是这样的“教育成果”是以拖垮薄弱学校,加剧教育不公,牺牲更多学生公平教育权利为代价的,这对薄弱学校和大多数孩子来说是雪上加霜。
从这个意义上讲,襄樊一中与三中两所高中担心优质生源流向对方学校,互相指责对方,不择手段争夺优质生源似乎也有其“苦衷”。但是这种“自杀式”恶性竞争,最终受到损害的还是教育质量和教育公平。
现在,从中央到地方都三令五申推进素质教育、希望逐渐走出片面追求升学率的应试教育怪圈。中共中央国务院发布了《关于深化教改推进素质教育的决定》,但是为何素质教育搞得轰轰烈烈,应试教育干得扎扎实实,“生源大战”愈演愈烈,还在上演打架丑剧呢?
当然,在现行教育体制下,教育资源分配不均衡、人才选拔机制存在弊端,一定程度上为应试教育与优质生源争夺战提供了生存空间。但是否“生源大战”现象真的无药可救呢?笔者对此不以为然。实际上,学校热衷于搞“生源大战”的主要目的,说到底,就是为了提高升学率,扩大办学影响,增加学校吸引力,从而谋取经济利益。“生源大战”白热化的根源一方面在于教育评价手段单一、机制死板,给学校造成了潜在的升学压力;另一方面,部分学校的利益观、价值观失范,教育行政部门的政策底气不足。
笔者注意到,打架双方教师已被教育部门派人接走,教育部门正在主持调解。两校或许会握手言和。但是,在现行教育体制下,寄希望于学校自觉守住教育斯文,就此停止“生源大战”,主动放弃利益蛋糕并不现实。问题的关键在于,地方政府与教育部门要真正从保证更多人公平教育权利的大局出发,伸出遏制“生源大战”的“硬拳头”,建立健全教育监督机制,改革教育评价手段、淡化升学率观念,合理配置教育教学资源,缩小地区差距、校际差距,营造公平教育氛围。
学校之间“生源大战”四处开花、丑态百出,学生显得十分无奈与不满。笔者担心的是,如果政府部门不从教育公平的大局出发,还在热衷名校建设、忽略薄弱学校发展;对“生源大战”现象视而不见,不拿出实质性的应对措施,甚至推波助澜,乐于跟学校共同分享“教育成果”的话, “生源大战”还会愈演愈烈。教育公平将更加遥远。
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