为凸显对女性的关爱，河南省信阳市近日公布了《信阳市关爱女性实施意见》，《意见》一共40条，分别从女性出生、上学、就业等多方面细化和量化国家政策，为女性制定了一系列实实在在的优惠措施。其中最引人注意的规定是：女孩在升入高中或市管各类中专、职业学校时，笔试加两分。(《河南商报》1月28日)

　　真看不出这种“中考加两分”何处体现了对女性的关爱？相反，既有歧视女性之嫌，又破坏了教育公平。女生在既有考试体制中需要分数照顾吗？不是，相反，既有的考试体制似乎更适合女生发挥：由于女生一般都比男生更听话、老实和能记善背，所以中学时女生考分总体会高于男生。有统计显示，近几年来的高考录取率女生总是高于男生，各省文理科状元女生也占了绝对多数——女生考分本就比男生高，似乎男生更需要这两分的“关爱”，错位的倾斜只能进一步加剧教育中的性别失衡和机会不公。

　　既然女生在考分上并不比男生差，甚至事实恰恰相反，为什么信阳市会想到“加两分”这种方法来凸显对女性的关爱呢？问题不仅在于行政权力的瞎干预和乱作为，根本不关心女性最需要什么关爱——更暴露出行政权力在对待“分数”上一种根深蒂固的工具思维：不是把考试分数当作教育领域独立自主的事务，不是尊重分数对教育公平的基准功能(分数面前人人平等)，而是习惯于把分数当成自己手中一种可以随便分配和奖赏的资源，一种实现自身某种行政意图和政绩目标的工具。想凸显对某个问题的重视或激励某种品质时，首先想到的就是“加分”，把分数当成激励的工具，既不管加分能不能起到作用，也不管加分对教育公平造成了多大的伤害。

　　为了凸显对女性的关爱，信阳市选择了“女生中考加两分”——许多地方在表现对某方面的重视时，都不约而同地选择了“加分”这个工具。为凸显对招商引资的重视，有地方规定“企业老总子女中考可加分”；为表现对海归人才的渴求，有地方规定“海归子女可加分”；为表示对税收的重视，有地方规定纳税大户子女可加分；还有独生子女、见义勇为者、体育特长生、外来投资者、烈士等方面的加分规定。分数根本没有“人人在其面前平等”的独立尊严，而是成了行政权力手中掌控的资源和实现其各种目的的手段，为了引来更多资本和收更多的税可以将分数当工具，为了吸引海归和推进计生工作可以扭曲教育公平，想怎么加就怎么加，想奖给谁就奖给谁。

　　教育公平是所有社会公平中最基本和最底线的公平。一个公正的社会，应该将教育公平置于最显要的地位，尊重“分数面前人人平等”这个起码的公平准则。分数承载着实现教育公平的独立价值，不能成为行政权力实现其他目的的工具。 (曹林)