平常锻炼时间少

　　中考加试体育，本是为了督促学生平时更加重视体育锻炼，增强身体素质，然而，近年来，这一举措却落入“应试”的俗套，在各地催生了一批体育中考培训班。为了在短期内提高成绩，很多学校、家长及学生都“临时抱佛脚”，为孩子请私人教练，强迫学生参加培训班，或者盲目加大运动量，在中考前“恶补”体育，给学生造成身心伤害不说，更是违背了体育运动规律，扭曲了中考加试体育的初衷。

　　“恶补”体育造成身体伤害

　　3月13日下午，在石家庄铁路部门上班的苏女士突然接到学校打来的电话，说正在上初三的儿子腿痛得厉害，让她赶紧接儿子去医院看病。她匆匆带儿子去医院，医生的结论是：“锻炼过度”。原来，为了迎接中考体育1500米跑，苏女士的儿子昨天把沙袋绑在腿上练了一节课，一歇下来，腿就僵了，走路疼痛难忍。该医生介绍说，仅当天下午到4点前，他就接诊了4个这样的初中生病人，因为“恶补”体育而造成身体伤害。

　　据了解，随着体育成绩计入中考总分，且权重不断加大，在中考前“恶补”体育已不是个别现象。在北京、杭州、广州等地，社会上已悄然出现专门针对中考的“体育培训班”。据北京某体育中考培训班的陈教练介绍说，他开办体育中考培训班已有三四年的时间，虽然学费不菲，但报名的学生及家长还是挤破了门。来报名的除了体育成绩不好的学生外，还有一些学生为了拿满分而加入“恶补”行列。

　　既能够在短期内提高体育成绩，加大在中考升学时的胜算，又能够让孩子学到技能，锻炼身体、增强体质，这是很多家长在中考前为孩子请体育家教打的 “如意算盘”。在北京某高校的田径场上，正在观看孩子训练的冯女士表示：“请体育家教，主要还是想让孩子在紧张的学习之余健身，也许有些家长是为了应付中考吧！”

　　不过，记者了解到，为了在短期内迅速提高体育成绩，很多培训机构或体育家教都采取训练专业运动员的方法来训练学生。这种“拔苗助长”式的培训，是否真正适合学生开展健身运动，养成良好的锻炼习惯呢？北京体育大学的鲍教师指出：学生形成良好的锻炼习惯，需要一个长期的过程；短期内高强度的训练，不仅会扼杀学生锻炼的兴趣，更有可能给学生身心成长造成伤害。

　　升学压力扭曲体育中考本意

　　既然中考前“恶补”体育并非良策，但为什么还是受到学校，特别是家长的欢迎呢？石家庄苏女士的一席话道出了绝大多数家长的心声：“孩子学习成绩不错，有可能考上石家庄一中或二中，但没有十足的把握，如果因为体育拉下一二分而考不上，就太不值了，文化课辛辛苦苦拿的分不容易，决不能在体育上丢了。 ”

　　同样的，由于担心学生体育成绩太糟糕影响学校或班级的升学率，很多学校和老师也对学生中考前“恶补”体育持默许，甚至是推波助澜的态度。在北京，很多中学早在去年12月份就召开初三年级中考体育动员会议，让家长及学生为提高体育成绩寻找办法，其中不乏老师推荐学生去参加体育中考培训班的情况。

　　在教育行政部门工作、女儿今年也参加中考的祝先生说，中考加试体育，本意在于让学生平时加强体育锻炼，但许多老师和家长怕平时练体育耽误时间，影响文化课学习，他们认为初一、初二练体育是浪费时间，中考前“恶补”一下体育也能取得好成绩，因此，体育中考完全被应试教育和片面追求升学率给扭曲了，变味了。

　　石家庄28中边校长表示：中考前“恶补”体育，与一些学校规模大、班容量大，学校的各种设施都在“超负荷运转”，体育场地不足，学生锻炼时间有限不无关系。北京市陈经纶中学体育教研组的邱少仁老师则将“恶补”体育的根源归结于优质教育资源的不足：一方面优质体育教育资源的不足，导致很多学生平时体育锻炼成问题，只能在中考前进行“恶补”；另一方面巨大的升学压力，也使得很多学校、家长及学生不得不以应试的手段来应对中考体育。

　　平时加强锻炼是应考之道

　　体育中考要得高分，就非得开小灶、临时搞突击不可吗？难道校内的体育课就不能满足学生体育中考的要求？据了解，不少地方和学校通过加强学校教学，改革评价制度，督促学生平时加强体育锻炼，很好地杜绝了中考前“恶补”体育的现象。

　　“体育锻炼关系到学生一辈子的健康。因此体育教学一定要从平时抓起。”邱少仁老师告诉记者，陈经纶中学十分重视学生的体育教学，学校不仅开足了体育课，而且十分注意培养学生体育锻炼的兴趣和能力，从初一开始，就通过个性化、分层教学，让学生树立平时锻炼、终身体育的理念。“由于平时做足了功课，‘恶补’体育的现象在我们学校基本上不存在，近几年学校中考体育平均分始终保持在29.5分以上。”邱少仁告诉记者。

　　唐山市则从今年开始，实施初中体育学分制，将《学生体质健康标准》测试状况和平时参加体育考试的成绩换算成学分，并将学生平时获得的学分计入中考总分。中考体育成绩不再单纯由初三的最后一次考试来确定，而是初一、初二的体育成绩也占中考体育分数的一定比例，以此调动学生参加体育锻炼的积极性，培养学生平时锻炼的习惯。

　　唐山市教育局局长李全民告诉记者，这次改革的目的在于纠正以前体育中考评价方式的不足，让学生从过去的“考什么”就“练什么”，平时不锻炼、考前搞突击的误区中走出来，更加重视平时的体育锻炼，全面提高青少年身体素质，回归体育中考的初衷。

　　这项改革收到了立竿见影的效果，李全民介绍，现在校园里参加日常锻炼的学生明显增多，体育课上学生积极主动投入课堂训练的热情提高了；日常体育测试和学生体质标准测试也表明，全市青少年学生的测试成绩与去年同期相比有了大幅度提升，学生体质明显增强。

　　本报记者 杨占苍 李凌