这几天，复旦、上海交大2009年自主招生面试正在进行。今年，是这两所名校第四年开展自主招生。作为高校选拔制度的探索，又被寄予打破应试模式的改革厚望，自主招生一路走到第四个年头，一些现象也引发记者对这一选才新制的思考。

　　大学喜欢通才，中学分攻文理

　　复旦自主招生面试中，不少考官都提了时下一个热点问题：“你觉得高中文理分科好不好？”不少考生坦诚回答：“还是分科好。如果不分科，样样科目都要读，都要考，会更苦。”

　　这样的回答令人感慨。参加面试的都是优秀生，此前已通过复旦自主招生综合笔试，一张卷子包含语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、计算机等10个科目内容。可以说，这些考生并不偏科，但他们对“取消文理分科”仍有顾虑。

　　高校教师和中学教师意见也不一致。绝大多数高校教师认为，过早文理分科违背教育本质和学生成长规律，不利于培养学生的综合素质和创新能力。而相当一部分中学教师担心，如果取消文理分科，会使高考科目增加，学生更加不堪重负。

　　这样的分歧，也多少显现出自主招生目前对于中学培养模式示范意义的局限性。近年来，名校自招入围的多是市重点中学学生，所以这类中学比较注重对学生进行通识培养。而那些自主招生“阳光”稀薄的中学，还是早早分科，安排学生主攻高考科目。

　　选材不欲增负，应试备考成风

　　高校自主招生，奉行“理在书中，题在书外”。记者采访的多位自主招生面试考官都表示，考生不必做额外的针对性准备，即使做了准备也无助于考试。他们不希望自主招生给学生增负。

　　不过，实际情况还是事与愿违。走进书店的教辅书籍铺面，高校自主招生“秘籍”、“宝典”，甚至“模拟考题”、“历年试卷”早已登堂入室，其中一些还是知名出版社的“作品”。不但如此，考试培训市场上还出现“复旦、交大自主招生考前辅导”这样的“课外补习班”。针对自主招生的应试备考现象已愈演愈烈。

　　记者认为，要避免应考形成模式化，自主招生规则还应有新变。比如，有考生反映，自主招生英语试题中出现大学四级甚至六级单词，因此他们在高中时就背起了本科生才背的词汇手册。如此试题若一再出现，不免逼得考生“自我加压”。因此，命题方面可求新奇，可求考验综合能力，但范围不应超出高考大纲。又如，考试评判尤其在面试时要注意掌握好尺度，对于明显是背着“标准答案”而非自身综合思考能力而来的“应试生”，应予明察秋毫。据介绍，上海两校的面试官目前若发现考生“背书标”，会调换其他问题。

　　对于市面上的“自主招生辅导班”、“历年试卷”，复旦权威人士告诫考生“别上当”。据了解，复旦自主招生试卷严格控制外流，命题老师只是各出一部分题目，有权限通览全卷的负责人仅4人。在面试阶段，250多位教授来自各专业，各自准备问题，不对外透露身份；次年面试，教授重复率仅 30%，题目再次更新。因此，学生不必花许多精力为自主招生“复习迎考”。

　　自主招生扩容，“弱势考生”须兼顾

　　复旦和上海交大今年自主招生面试范围，从上海拓展到苏、浙两地。自主招生逐渐在地域上扩张，在招生人数和比例上扩容，成为发展趋势。由此引发一种担忧：重在考察学生知识面、思维能力、人文素养的自主招生，是否会使那些因为城乡和区域性发展不均衡而形成的“教育弱势”地区，更显其弱？

　　这样的“弱势”，首先指的是欠发达地区，尤其是农村。一些教育界人士指出，受客观条件局限，农村孩子知识面较窄，不如城市学生见多识广；电脑普及率低，不能像城市学生那样广泛地获取信息。他们面对自主招生，显然缺乏底气。又如，自主招生考察艺术素养，可是大多数农村孩子连钢琴都没碰过，这样的竞争能公平吗？

　　有关统计显示，全国农村考生人数超过城镇，但是在名校录取中，农村孩子只有20%。温家宝总理曾说过：“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。”看来，如何有效兼顾公平与效率，高校招生考试也需要新的探索。