教育部提出的“高中取消文理分科的必要性和可行性”，在全国引起强烈的反响。其实早在去年2月份，我省就提出逐步取消传统意义上的高中文理分科，走在了全国前列。有关人士称，我省全面推行高中课程改革，高中生自主选择发展方向，既利于高考，更利于学生全面发展。

　　2008年年初，山东省教育厅明确规定，高中学生选择发展方向，也就是传统意义上的文理分科，不能早于第二学年末。根据省教育厅计划，从2011年起，我省各高中必须全面实施课程标准。做到该开的课全部开出来让学生选修，真正实行走班制和学分制管理。这意味着，2011年，我省将完全取消传统意义上的高中文理分科。记者采访济南中学、泰安一中等高中师生了解到，我省实施高中新课程改革，给了学生更多的选择空间，高中文理分科应对高考的观念正逐渐淡化。

　　省教育厅基教处处长关延平介绍，我省自2004年秋开始实行高中新课程改革，2008年起严格执行新课程标准。取消高中文理分科，是实施高中新课程改革的应有之意。“之前的文理分科概念，其实是单纯地应对高考。在2008年之前，省内高中文理分科早的现象比较普遍，最早的在高一年级期末就分科。其实在高二年级，学生还有一些必修课要学。过早分科显然对学生的全面发展不利，也将造成学生不能顺利通过学业水平考试。”2008年省教育厅明确要求，“逐步废止传统的文理分科教学的做法”，全省高中学校从2008年入学的新生开始，在二年级期末之前，不得组织学生分科。

　　关延平说，高中选课与文理分科有根本的不同。学生选课是高中新课程改革的要求；文理分科则是行政行为，目的是应对高考。“按照新的课程方案，高中学生可以自主选择课程，或者选择发展方向，但没有分科的说法。如果高中学校全面实施国家课程标准，就不用过多探讨文理分科的问题。”

　　教师“痛诉”分科弊端

　　“学科可以分文理，但学生发展不宜分文理，否则将不利于学生成为一个全面发展的人才！我积极赞同取消文理分科，因为人不仅要考学，还要工作和生活，对文科或者理科知识知之甚少就会在工作生活中时常碰钉子。”济南中学的董洪海告诉记者。

　　董洪海除了担任学校办公室主任的行政职务外，还是该学校的一线语文教师，从高中开始到大学毕业，接触到的知识基本上都是文科知识，没有机会深入学习理科。他不无遗憾地告诉记者，在平时的教学实践中，语文科目经常遇到一些物理、化学方面的知识，甚至在语文高考中都会出现一些涉及电子等方面的知识，每次遇到这种情况，都感觉有些吃力。为了能够更好地指导学生学习，他工作之余，到书店买来一些理科方面的书籍进行研究，由于从高中开始一直学习文科知识，基本没有理科课程基础，所以学习起来有些吃力。“即使在生活中，如果不懂一些理科知识，那也是件很尴尬的事情。”董洪海有些无奈地说。(郝东智 王振国)