本报讯 (记者王佳琳)2009年，列入北京市社会大课堂的481家单位，将开列出一张“大课表”，包含2000门“课”，这些课将作为校内科目的校外拓展，引导老师组织学生开展社会实践学习。昨天，北京市中小学德育工作观摩交流周活动透露了上述消息。

　　保证学生的课外活动时间是目前最迫切的问题。一些区县表示，日常课业负担繁重，学校能够抽调出来的时间太少，即便是每周半天也很难落实。

　　对此，市教研中心正在联合教研机构，对全市44家校外教育示范基地的课程进行开发，将其中可与课堂教学相融合的内容梳理出来，每个基地拿出3至4门课，提供给学校老师作为参考。与此同时，481家社会大课堂资源单位也将力争每个单位都有1至3门与课堂教学衔接的课程。

　　预计在2009年底，这些校外机构将开发出2000门课，分门别类在网上呈现，教师可以根据自己的学科以及课程内容，选择合适的校外教学内容。

　　【名词解释】

　　社会大课堂 今年9月1日，北京面向2000余所中小学和职业学校启动“社会大课堂”，首批481家资源单位成为中小学生上课的课堂。学生持学生卡，可在国家大剧院、故宫、北京天文馆等单位享受免费或优惠活动。

　　- 专家建议

　　专家建议增加补贴鼓励困难家庭学生开阔视野

　　“‘社会大课堂’的资源单位多数离学校较远，而一辆50人的客车一次租金就超过1000元，学校财政压力大。而且安全问题也给学校造成压力。”昨天，朝阳区相关负责人提到了目前的难题，不少区县也有同感。

　　“这些问题是非常现实的。”北师大常务副校长董奇表示，从一些国外发达国家的经验看，学生的校外活动地点，最好能采取“就近”原则，一方面是距离学校近，另外也要距离学生生活的社区近。

　　他同时指出，课外活动决不应是学校单方面组织，家长更要参与进来。家长带领学生参与校外活动，不仅可以更有针对性，而且可以减少安全隐患和经济成本。另外，对于农村、山区和困难家庭的学生，应该加大政策的倾斜力度，通过加大个人补贴鼓励他们走出校园，开阔眼界。

　　本报记者 王佳琳