广东省教育厅日前公布了《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，对2010年高考做出了重大调整。

　　对于新方案最大的变化之一———取消X科，变为综合科，老师们认为虽然减少一科，其实难度会增大。因为综合科考试对考生的要求明显提高，答题时要求考生的思维转换要很迅速。

　　另外，综合科有些试题会涉及到三门科目的综合。比如：一道“丝绸之路”的题既考了政治，又考了地理、历史。

　　广州大学附属中学实验表明：把综合科里的三科试题分别抽出来，一科一科地让学生完成，三个科目都拿到80分对于好学生是比较容易的；但是如果把三科试题放在同一张综合试卷里考查，即使是非常优秀的学生也很难得到240分，有时甚至连一个上240分的学生都没有。单科考查和综合考查的平均分竟然相差5分左右。

　　面对变化，正在读高二及以下的学生应该怎样调整学习计划？如何面对新方案做到心中有数？记者采访了广大附中各科的骨干教师。

　　语文：听说读写齐抓并进

　　郭春曦 广州市中学语文十佳青年教师 语文备课组组长

　　新方案的实行体现了高考的公平性原则，对语文科不会产生太大的影响，卷面满分仍然是150分，目前也没有听说题型会有较大变化。但取消了选考X科，使得在总分不变的情况下，语文、数学、英语三门学科的相对比重增加。所以，考生的学习态度不能放松，一定要抓紧。

　　高二的语文学习以加强阅读和写作为主。阅读包括实用类的和文学类的。提高阅读能力的方法有：1、在高二至少要阅读2-3本名著，如《围城》、《红楼梦》等等；2、多翻阅诗词和古文，如《唐诗宋词》、《古文观止》；3、多品读一些优美的现代散文。有些内容不仅要阅读，还要背诵积累。

　　高中的作文主要包括记叙、议论和抒情三大类。提高写作水平的方法有：1、坚持课外练笔，进行思维训练，如写读书笔记、写随笔、记日记等等，活跃自己的思维，也有利于感悟生活的点点滴滴；2、多读多听，培养语感，阅读和语感的培养是呈正比的，读得越多，语感就越好；3、平时为写作积累素材；4、多参加一些活动，如戏剧表演、诗歌朗诵等，活跃学习语文的思维，接受情感的熏陶。

　　高二语文还要重视听、说能力的训练。“听”，就是互相倾听，也是“说”的基础；“说”的能力则可以通过与人交流、积极参加各种演讲比赛等方式得以提高。

　　很少有人重视语文的听、说练习，所以学生大多爱学英语不爱语文，就是因为觉得语文“不好玩”。要像学英语那样学语文，学生就有兴趣了。

　　高二学习可以适当渗透考点的内容，为高三的复习打好基础，但切记———量要适度。有些学校从高二开始，就急于按照高考模式训练学生，殊不知，急功近利对高三的学习没有好处。如果想要高三还有提升空间，高二一定不要急着做题训练。

　　数学：积压小问题留后患

　　施永红 数学科组长

　　高考新方案的改革，对数学来说是“忧喜参半，有得有失”。喜的是，减少了一门考试，学生的时间相对多了，可以多给数学留出时间进行深入思考；忧的是，各科老师都觉得学生时间多了，就都给学生“加码”，那学生岂不是更累？

　　需要提醒文科生注意，虽然文科数学相对难度比理科低，但取消了X科之后，文科考生就要靠数学成绩来拉开差距，数学科成绩成为决定成败的关键，万万不可大意。

　　对于理科生，要注意分科后理科数学会有一个难度上的明显提高，这时千万不要积压“小问题”，一个小问题往往会导致后面的学习停滞不前，甚至一落千丈。特别是分到新班，面对较陌生的老师和同学，要勇于和老师同学交流。羞于或懒得开口，会造成隐患。

　　高二阶段应该利用尚多的时间，多进行深入思考。不少学生学数学像吃快餐，满足于完成作业，懒得触类旁通地思考，到了高三就会暴露出问题。

　　此外不要忘记常常复习前面学过的内容，不要一边学一边丢。

　　英语：笔试可能加量加难

　　陈晓云 英语备课组组长

　　2011年英语科笔试与听说考试合计满分150分，其中，听说考试占英语科总分数的10%。

　　往年英语科是听力、笔试同时考，听力25分钟，分值30分。新方案笔试时间仍然是2小时的话，等于笔试部分比以前延长了25分钟，这意味着什么呢？会不会导致笔试题量增大，或者难度提高？今年高考阅读已经考到了《战争与和平》，要做好阅读部分提高难度和增加题量的准备。

　　英语是一门需要多听、多说、多读、多写的语言学科。听和读是语言的输入，说和写是语言的输出。想要自如地进行语言的输出，必须有足够的语言输入。不少学生从小“说”的训练较少，基础较薄弱，现在开始要抓紧时间训练英语口语，提高“说”的能力。

　　在英语教学中渗透“说”的教学。比如上课之前让学生轮流做“今日报道”或谈一谈自己感兴趣的话题；在学生学完每个单元之后，帮他们归纳出常用表达语，并进行技巧的指导。

　　现实情况是每班几十人，老师很难照顾到每个学生，学生要自己在课外积极练习，尤其是理科生，一定要从现在开始练胆子，敢于开口，逐渐达到“乐意说-敢说-规范说-流利说-地道说-应试说”的理想境界。

　　政治：比重有变区别对待

　　史德武 政治备课组组长

　　一是要抓基础；二是要构建知识的框架结构；三是要提高自己的思维转换、知识迁移和知识整合的能力。

　　知识迁移要多联系实际，知识整合涉及到学科内整合和学科间整合，比如解题时，把商品经济和国家宏观调控两个不同的问题联系在一起，就是知识整合。

　　估计理科生学业水平考试中的政治科会比以前的会考简单，大部分学生应该能取得C以上的成绩，理科生应不必紧张，但也不可大意。

　　在往年的综合科考试中，文科的政治和理科的物理占的分值，相对比其它科目要多。而今，估计文科综合里三科分值比重差不多，要复习的量却不同，建议学生根据自己实际情况合理安排复习时间。

　　地理：老师“下海”学生“上岸”

　　苏平 地理科组长

　　对于理科思维较弱的文科生来说，地理一向是他们的弱项。2010年学业水平考试中，地理也会与物理、化学有联系，例如：地转偏向力等，要求学生有比较缜密的思维。

　　地理科的主要特点是综合性强，有时需要用理科思维，有时则需要用文科思维。地理科包括必修1的自然地理、必修2的人文地理和必修3的区域地理。1需要用理科思维，是文科生最怕的部分。2和3反而是理科生应该注意弥补的部分。

　　图表专题是一个难点，包括统计图、坐标题和折线题目等。解答图表题的方法是：首先，要牢记重要的经纬线和重要的区域；然后，要做适量的题来进行巩固，但不要搞题海战术，“老师要下海，学生要上岸。”老师应该精选题目，学生做完后要有反思，能够举一反三，这也是一些看似很懒、不爱做题的男生，成绩反而挺好的原因。

　　历史：学习也要“穿越时空”

　　席长华 历史备课组组长

　　很多学生学历史犯了一个错误———不能前后贯通，这也是新教材带来的一个问题。另外中考不考历史，很多学生把初中学的历史知识都忘了，导致没有通史的概念，时空感不强。这在高考时会遇到很多问题，比如一道题问到：1865年的一个英国博览会上会出现下列哪些展品？很多学生就蒙了，其实这是在考第一次工业革命，这就是历史没学通导致的。

　　另外就是基本历史观没掌握，比如论从史出，很多学生还是爱从主观意志出发，忽略材料；比如一分为二的辩证分析法，很多学生还没掌握。

　　现在改成文科综合，地理、政治弱项的学生也不要怕，文科都是相通的，只要跟着老师一步步走，文科一定会越学越好。

　　物理：理科考生负重加大

　　柴菁 物理备课组组长

　　虽然文科生最怕物理，但只要上课能够认真听讲，跟上老师，考好学业水平考试是没有问题的。但对于物理科占优势，文科比较差的学生来说，无疑是把其强科减比重，又将其弱科增比重。

　　新方案调整之后，理科生考理科综合的难度可能会增加很多，由以前的3本物理书增加到现在的7本书，所以理科考生的负重量加重了，教师的教学压力也更大了。现阶段首要任务就是多做题，

　　另外，化学、生物弱项的学生要赶紧补这两门，免得拉后腿。

　　化学：文理都要均衡发展

　　王建中 化学科组长

　　文科生常常因为理科基础不扎实和重视不够，导致越来越怕理科，对高一的内容遗忘也较多。

　　其实到了高二，化学只有一本选修本，内容也很浅显，都是生活中的知识，所以学业考试更多的是考老师对考试的把握，文科生只要跟着老师就不用怕。

　　在高一的时候，不能放弃任何一门理科，要认真掌握必修课的内容，打好理科的基础；要学会做生活中的“有心人”，通过报纸、电视等多种渠道积累生活的小常识。

　　估计首届高中学业水平考试与以前的会考相比，难度会小很多。因为以前的会考是面向所有的学生；而在新方案的学业水平考试，化学只针对文科生。

　　理科生也不用怕，因为综合三门的考法比较公平，要求学生均衡发展，每个人都有相对弱项和强项，综合起来都差不多。

　　生物：中上学生特别有利

　　李晓菊 生物老师

　　新方案取消了X科，但是综合科目的要求却提高了，难度也加大了。

　　以前，成绩处于中等水平的学生大多会选修理科中的生物，但是现在，随着综合科难度的加大，学生的压力也就无形地增加了。不过，“世上无难事，只怕有心人”。当然，新方案对中等生和全面发展的尖子生来说都是一件好事。

　　生物是一门理科，但也有点类似于文科：该牢记的还是要牢记。学习生物要切记以下几点：一、要构建学科的网络体系，避免生物知识的掌握过于零散；二、要意识到化学与生物的联系是很紧密的；三、要注重能力的培养和提高。多进行探究式的学习、主动学习；四、要多做练习题。

　　现在，学生对生物科的重视程度比以前更高了，不少学生还主动提出要补课。新方案的提出，更有利于促进学生扎扎实实地掌握知识。 王 倩、陈文学、余蓉蓉