本页位置:首页新闻中心教育新闻
上海探索幼小衔接 对新生“做规矩”也要得法

2008年09月25日 10:45 来源:文汇报 发表评论

  建青实验学校设“学习准备期”培养学生好习惯

  一年级新生有时候不能适应小学生活,好习惯的培养显得非常迫切。但即使是对新生“做规矩”,也有窍门,也要得法。由市教委教研室、长宁区教育学院主办,建青实验学校承办的“幼小衔接,市区联动——长宁区小学学习准备期研讨活动”上,积24年幼、小、中三段一体办学模式探索经验的建青实验学校,就对此作了充分的展示与诠释。

  “做规矩”不必“急刹车”

  建青幼儿部许士瑾老师执教大班小朋友的《体育活动——球类游戏》,与建青小学部体育教师徐艳执教的体育与健身《球操和球的活动》,尽管都是球类教学,但对幼儿的教学以分散活动为主,而小学一年级的教学则既有分散活动,又有集中训练,体现了幼小两部同一学科教学的衔接与延伸。

  不少家长希望学校给新生“做规矩”,也渴望孩子一下子有个“学生样”。对此,校长吴子健认为,设立“学习准备期”,就是要让新生适应新的学习环境,但习惯培养也要讲究双向靠拢,有机衔接,如果采用“急刹车”的办法,反而有可能使孩子产生对良好习惯的反感心理。

  “做规矩”不应失去童趣

  新生有着强烈的好奇心,总是喜欢问这问那,而在课堂上的“童言无忌”乃至插嘴,也让有些老师直摇头,并将其归类为“坏习惯”。

  而在建青小学则不然,一年级新生的“乱走”、“边说边走”,都是可以被接受的,孩子在接受教育的同时又不会失去童趣。一些老师面对喜欢提问的新生,不是简单地告知其道理,而是给他们买旅游画册,让他们自己从书中寻找答案。这样,就培养了新生爱书、读书的习惯,也由此培养了注意力、观察力、语言能力、思维能力等。

  “做规矩”不能妨碍创造力

  建青幼儿部的走廊有一幅画很有意思,上面写着:“想做”、“乐做”、“敢做”和“能做”。那么,幼儿在幼儿园想做、能做的,能否在小学延续呢?

  对此,建青小学的老师除了给学生指导鼓励外,还给学生创造了锻炼的机会,让他们独立完成老师布置的力所能及的事情,以发展学生的思维,对学生今后的学习有重要的作用。建青认为,学生时期是创造力培养的启蒙阶段,而小学时期是创造力培养初步打基础的阶段。做规矩,不能妨碍学生的创造力。 本报记者 苏军

编辑:侯冬华】
请 您 评 论                                 查看评论                 进入社区
登录/注册    匿名评论

        
                    本评论观点只代表网友个人观点,不代表中国新闻网立场。
图片报道 更多>>
甘肃白银屈盛煤矿事故已造成20人遇难
甘肃白银屈盛煤矿事故已造成20人遇难
盘点世界现役十大明星航母舰载机
盘点世界现役十大明星航母舰载机
13米高巨型花篮“绽放”天安门广场
13米高巨型花篮“绽放”天安门广场
中国首艘航空母舰正式交接入列
中国首艘航空母舰正式交接入列
日本发生列车脱轨事故 致9人受伤
日本发生列车脱轨事故 致9人受伤
沙特民众首都街头驾车巡游庆祝建国日
沙特民众首都街头驾车巡游庆祝建国日
世界模特嘉年华 60佳丽夜游杜甫草堂
世界模特嘉年华 60佳丽夜游杜甫草堂
青海北部出现降雪
青海北部出现降雪
涓浗鏂伴椈缃-404椤甸潰
涓浗鏂伴椈缃-404椤甸潰
涓浗鏂伴椈缃-404椤甸潰
每日关注  
涓浗鏂伴椈缃-404椤甸潰
鍏充簬鎴戜滑銆-About us 銆- 鑱旂郴鎴戜滑銆-骞垮憡鏈嶅姟銆-渚涚ǹ鏈嶅姟銆-銆娉曞緥澹版槑銆-銆鎷涜仒淇℃伅銆-銆缃戠珯鍦板浘銆-銆鐣欒█鍙嶉

鏈綉绔欐墍鍒婅浇淇℃伅锛屼笉浠h〃涓柊绀惧拰涓柊缃戣鐐广 鍒婄敤鏈綉绔欑ǹ浠讹紝鍔$粡涔﹂潰鎺堟潈銆
鏈粡鎺堟潈绂佹杞浇銆佹憳缂栥佸鍒跺強寤虹珛闀滃儚锛岃繚鑰呭皢渚濇硶杩界┒娉曞緥璐d换銆