编者按：明年高考科目实行“3+(文科综合/理科综合)”模式，与现行方案所考的科目相比有什么变化？学业水平测试和素质评价作为高考录取依据将如何操作？选修课程所占比例不低于10%是根据什么确定的？……随着我省今年高考录取工作结束，关于明年新课改执行后的首次高考再次成为人们关注的焦点。本报从今日起开辟专门栏目，陆续为考生解读2009年高考方案。

　　“我省2009年高考方案改革基本精神已经传达到各校，今年9月进入高三年级的学生已经开始按照新课改后高考方案进行复习迎考。”日前，省教育厅负责人在接受记者采访时透露，我省明年高考方案已经通过省政府批准，现正处于教育部审批阶段，预计最终公布方案与今年年初公布的方案(征求意见稿)相比不会有大的变化。

　　据透露，与现行的“3+(文科综合/理科综合)”高考方案相比，新方案改革重点体现三个方面：一是增加学业水平测试和综合素质评价。这样就改变了把高考分数作为高校招生录取的唯一依据的做法，有利于对高中学生学业水平和综合素质进行全面、客观评价，同时也有利于高校对考生全面衡量，择优录取。

　　二是考试内容包括必修课程和选修课程两个方面的内容。课程结构改革是这次普通高中课程改革的重点，将课程分为必修和选修两部分是其主要特点，目的就是为了更好地体现课程的均衡性、综合性和选择性，有利于学生全面而富有个性地发展。作为与普通高中新课程试验相配套的高考方案，将必修和选修内容都纳入高考范围，有利于《普通高中课程方案》的全面落实。

　　三是在招生制度和方法上进行了改革。过去从军事院校、一本、二本到高专高职学生录取全凭一次高考成绩。新方案规定：“经批准实行自主招生试点的高校，可依据统考科目成绩、学业水平测试等级、综合素质评价结果和学校测试成绩，自主录取”；高等职业技术院校经批准，“可试行以学业水平测试成绩、综合素质评价结果作为录取主要依据的录取模式,也可将考生的学业水平测试成绩与学校组织的测试成绩相结合作为录取依据。”这样就从制度上扩大了高校招生录取的自主权，有利于学校办出特色，也有利于学生个性发展。(安徽市场报 胡波 桑红青)