教育学者石中英教授认为,为培养合格的中小学师资,高等师范院校在几个方面应该学习、继承中等师范学校的遗产。
这位北京师范大学研究生院的副院长,曾经是一名中师毕业生,并做过几年小学教师。他认为,中师的优良遗产包括:
一是健全的见习、实习制度。他认为高等师范院校的见习基本没有,实习也不够深入,学生对教学实践的观察、体验、反思和准备都没有中师生丰富。
二是非常强调师范生素质的培养和技能、能力的养成,比如一话三字(普通话、钢笔字、毛笔字和粉笔字)、演讲与口才等,“高师在这方面也比较弱”。
三是注重培养学生严格的纪律意识、社会责任感、教育责任感与合作精神。“中师的管理非常严格,这对养成中小学师资的良好品格很重要。”石教授说,师范生也很善于合作,经常会组织各种社团活动,有助于合作精神的培养。在他看来,农村条件艰苦,因而更需要具备坚强意志、有忍耐力、有良好体格的师资,否则,不可能成为优秀教师。
在石中英教授眼里,中等师范学校对新中国的教育发展,特别是农村教育的发展,发挥了巨大的作用,是农村教师的主要来源和教学质量的主要保障。鼎盛时期,几乎每个县都有一所师范学校。
他说,中师的地位与农村教师在农村的地位息息相关。当年,它能够吸引优秀的农家子弟就读,一是能转户口,由国家财政支持,有保障;二是当时的农村青年就业没有多少好去处,做老师是很好的选择,社会对中师人才也很看重。后来,中等师范学校受市场化影响,需要交费上学、而且学生得自主择业,没有了保障,生源就有较大的滑坡。本报记者 李斌