连日来，省教育厅关于普通高中“不得文理分科”的规定，成了社会热议的话题。昨日，省教育厅主管基础教育的副厅长葛建中对普通高中不得文、理分科这一问题进行了权威解读。他表示，“不得文理分科”只是我省针对普通高中教学制度作出的一项规定，并不是高考改革方案。

　　2007年，我省开始进行高中新课程改革。为了适应新课改的需要，我省正在酝酿高考改革方案。根据教育部的要求，新一轮高考改革，将进一步适应普通高中新课程改革的推广。湖南的高考改革方案，将在教育部的指导下，从湖南实际情况出发，遵循高考自身的规律和特点来确定。

　　普通高中“不得文理分科”，是省教育厅《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》中的一项规定，它所规范的，是普通高中的教学制度，目的在于进一步促进普通高中面向全体学生，促进学生的全面发展。

　　当前，应试教育最为典型的表现之一，就是高中教学为适应高考需要实行文理分科。文理分科的弊端在于：第一，忽视了学生全面发展的需要。在文、理分科教学制度下，学生学习严重文理偏科，知识畸形。第二，忽视了面向全体学生的需要。文理分科教学制度是适应高考需要的产物，它所针对的是高考有望的学生。在目前状态下，高中毕业生能够升入高等学校的只是一部分，我们的高中教学应面对全体学生，应充分考虑到毕业学生的多样化选择，为学生多样化的选择奠定全面的文化科学基础。第三，忽视了学生个性发展的需要。

　　学生自主选择是重要原则

　　省教育厅关于“不得文理分科”的规定，从制度层面对普通高中的教学进行了两方面调控：其一，保证了学校必修课和共同选修课课程的开设，从而保证每一个学生在学校获得应有的发展；其二，保证了学生自主选择选修课程的权利。自主选择这一原则既可以保证学生个性、特点、兴趣充分发展，又可以保证学生参加高考的需求，学生完全可以根据今后参加高考的意向选择课程。

　　因此，在学生自主选择前提下，不得文理分科，不会影响学生参加高考。

　　新规定将逐步实现

　　湖南规定从今秋起，普通高中各年级教学均实行不文、理分科，但要完全实现高中教学不文理分科的目标，从湖南实际情况看，将是一个逐步实现的过程。

　　目前，湖南要解决三个方面的问题：其一，办学指导思想还需要进一步端正。在应试教育还没有得到根本扭转之前，必然还有部分学校实行或变相实行文理分科教学；其二，教学资源还有待进一步丰富，学校在教学行政班的基础上开设选修课程教学班，对于学校的师资、教学场地、教学设施都提出了更高的要求，在湖南相当部分学校条件还不完全具备；其三，学生自主选择的结果对于大部分学生而言，很有可能形成事实上的文理分科。在学生自主选择的原则下，可能有相当一部分学生不会跨类选课，这种情况是可以接受和允许的。(潇湘晨报 记者胡力丰)