市学生德育中心发布“六一”专题调研报告

　　□晚报记者 杨玉红 报道

　　为了解孩子们成长过程中的真实心境，儿童节前夕，上海市学生德育发展中心组织专门课题组，分别对黄浦、普陀、闸北、宝山等6个区县的2250名小学生进行问卷调查，让孩子亲口说出他们真实的内心世界。

　　“你一直担任班级宣传委员，表现很出色，但老师希望这次改选由你担任文体委员，加强班级文体活动，你会……？ ”一题反映小学生在“面对工作，我的兴趣”项目上的选择，孩子给出的答案最多的是“积极尝试做好一名文体委员”，占62.93%，其他依次为回家听取父母意见、勉强听从老师安排、仍然当自己拿手的宣传委员。 “面对任务，我的做法”项目通过“老师要求你策划一次主题班队会，你会……？ ”一题调查，小学生给出的答案最多的是“精心策划好方案后听取老师、同学的意见”。

　　“给孩子更多信任。 ”市德育中心的王磊主任表示，调研结果显示多数孩子愿意积极介入工作、承担任务。老师在教育过程中需要给孩子更多的信任，保护与鼓励孩子这份勇于承担任务的责任心。

　　在调研中，通过“班级推选你和另一位同学参加大队委员竞选，那位同学向你取经，你是否愿意将自己的竞选演讲稿与他分享”一题，反映了小学生在“面对竞争，我的友谊”项目上的选择，81.56%的孩子选择合作，维护友谊。

　　“你是否能在一学期阅读5本优秀课外读物？ ”调查结果显示80%的学生选择：“认真阅读5本以上的读物，并能坚持写日记或读后感”；有15%的学生选择：“应付地读完这5本读物”；1%学生选择：“只要父母不问，老师也不管，就不去理会”；4%的学生选择：“认真读2本就不读了，反正老师不会检查”。王磊主任分析说，这个调查可以考查学生是否具有坚韧品格。调查显示，同学们大多能坚持完成一件事，进一步分析科技活动对坚韧品格的研究。

　　“在学业较紧张的情况下，是否愿意参加学校增设的艺术选修课？ ”调查显示，78.2%学生表示，结合自身兴趣，抽出时间选修，并坚持参加；13.3%学生表示，虽有兴趣，但考虑到功课要紧，就不参加了。这一调查显示，大多数学生乐于接受新鲜事物，这一现象也可迁移至其他兴趣爱好。但作为学生，课业负担依然对他们的参与程度存在一定影响。王磊呼吁，艺术教育活动的目的不是要培养艺术的缔造者，老师、家长让孩子多参加鉴赏、赏析、观摩类的艺术活动较易满足学生的求知欲。