-李晓亮

　　昆明打算今后在每所学校每个班级都安插“治安小信息员”，收集“问题学生”情况，并随时上报。

　　这就是所谓的“卧底学生”。安插卧底，秘密潜伏；全面监视，伺机而动。这哪还像教书育人一心向学的校园，这种氛围下哪还存得下纯粹圣洁的同学友谊？简直就是热门谍战剧的青春校园版嘛。

　　“招募卧底防校园暴力”就跟此前招募学生当“义务反扒志愿者”，或者是发文鼓励学生见义勇为一样，从某种性质上讲，这些本不该是学生的义务，不应鼓励更不能明文招募学生信息员、志愿者。解决这类社会、治安领域的问题，是学校和公安部门的职责所系，包括学生在内的社会大众，只有道德上的自觉，而无行动上的义务。

　　具体到招募学生卧底来说，在显性的安全隐患之外，对当事学生以及被此事所波及的每个学生可能造成的隐性心理伤害，更不容小觑。它就如一种隐形的间谍芯片，植入了学生的大脑，会直接戕害本应纯真的同窗友谊。甚至导致一种互相猜忌提防，以邻为壑的不信任在校园逐渐蔓延。

　　学生卧底非昆明首创，此前山东、湖北某些高校都曾有过类似举动，而且人家美其名曰“天使计划”。似乎是靠监督检举，帮同学改邪归正。但这些“小天使”却难以讨好，他们隐没身份随时准备“告密”，在大家眼里就像特务一样讨嫌。

　　加强学生友谊和互动，加强学风、班风建设的初衷是好的，但却让人联想起特定年代下，人际信任崩溃后，夫妻互相监视、儿子告发老子的悲剧。

　　《无间道》、《黑白森林》之类警匪片中，卧底们的内心纠结苦闷，人性的畸变、边缘化处境，面对世事的无助悲哀和绝望，都是触目惊心的。所以，现实校园中，若真出现暗中盯梢，“老大哥在背后看着你”的恐怖情节，那么天使的理想，折射出的也是魔鬼的侧影。

　　学校不能培养告密者。现代教育是人文教育，首先是以培养合格的“公民”为目的的。“成事”之外而更应“成人”。如果真要培育监督本领，不妨从小就告诉学生，比同学更该监督的是政府。每个公民都有监督公共事务的权利，自小培养他们观察社会、监督公权的兴趣与能力，这才是小天使们在课本之外最应学习和关注的方向。