还是小学生，却用手机传播荤段子，明明还在读初中，女生却怀孕了……越来越多的青少年因缺乏正面教育，在性方面走上歧途。昨日，省人大代表、蓬安中学校长兰梁提交一份建议，建议在中小学开设性教育课程，正面引导中小学生的性观念。(2010-01-27 来源：成都商报)

　　未成年人的中小学生因为好奇别人的身体 故意性骚扰，这也许是个理由，但是性毕竟不是一个玩笑，或是用来增进感情的事情。性的神秘在有的时候，还是有它的一定意义的。但是，是否因为现在的黄段子满天飞，黄段子已经成为这些学生的一种消遣，或是显示自我的一种方式，就让性无所顾忌呢？问题的关键还是在于这些孩子，就是如此并不知道什么是性，以及性会给你带来什么。因此那些变态的或是仅仅是为了经济利益而传播的和性有关的话题、视频、图片、文字，这些东西依然是在必须严打之列。

　　可是性毕竟是需要知道的，而你不去进行这方面的教育，告诉这些孩子什么是科学的性，那他(她)就会通过其他的渠道得知。而且是那些已经背离了正常健康渠道的性知识，不仅不利于学生了解性知识，反而会亵渎性审美。使得性被扭曲。

　　可是至于“与其让学生们一味地通过手机、网络去了解一些不健康的性观念，还不如在学校正式开设性教育课，开诚布公地讲给他们听。”这实际上是处于无奈之举，而实际上长期以来，黄色书刊、网络不正确的知识及图画，带给学生不良的示范。已经在直接和间接地影响到学生们的性观念。而现在的性教育并非只是展示性器官，或是对性行为的真实展现，这些的确是需要用比较含蓄的方式，而不能因为色情和黄色的与性话题泛滥的东西，已经冲破了性是什么，就让性以泛滥的方式直接灌输。从这样的一个角度进行性教育应该是可行的。而对于不良的性行为的危害也是要及时告知。

　　2008年12月26日，教育部公布新制定的《中小学健康教育指导纲要》，要求今后中小学每学期都应安排6到7个课时的健康教育课。从小学五六年级起，学生将接触到有关青春发育期的相关健康卫生知识，包括性知识。高中阶段的健康教育课程，还将涉及避免婚前性行为，要求高中生明白网络交友的危险性等内容。但是大多数中小学由于没有教材，缺乏师资，未开设性教育课程，就连生理卫生课都被“一笔带过”，教育主管部门在实际操作中，也没有强有力地督促推进。

　　对于这些问题兰梁校长的分析也是有道理。如何进行性教育以及教材和教具如何配备，以及应该由谁来讲，都是需要有一个具体可行方案的。而不是说说就能进行。因为一旦进入教学大纲，那就是在教育的范畴之内，是不能一笔带过的。而是需要详细介绍，让这些孩子真正了解性，以及在什么情况下可以有性行为，以及和性相关的避孕问题，都是需要具体介绍的。一旦发生了性行为，那么，介绍避孕的办法和措施，并非是在提倡让学生发生性关系。

　　而如果是以为不懂就不会发生性行为，知道了就会增加性行为等等，包括学生家长是否同意，这些应该考虑，但是，作为教育部门应该有这样的责任对学生在校期间进行性教育，这一点是不应该有疑虑的。

　　而且是国外的性教育实践也证明，越是早一点开展性教育对于学生自身来说效果会是越好。

　　这样的提议应该自此就这一次，不应该老是提，老是不能组织实施，如果再拖下去，那么受到负面影响的也只能是学生。

　　不过在当下还是要把严厉打击色情信息为重点，更不能因为都知道什么是性了，就不会出现问题了问题的关键是性观念如何确立，正确的性观念建立这实际上是关乎学生一生的事情。

　　作者：李华新