教育部师范教育司司长管培俊对前段时间争议很大的“批评权”进行了回应，他说：“班主任和所有的科任教师在教育教学工作中都应该认真履行职责，要尊重学生、关心学生、爱护学生，同时敢于管理学生。如果不敢批评学生、不敢管理学生，该管的不管，那就是不负责任，就是渎职，就是失职。”

　　当老师批评学生一时间成为社会关注的焦点问题时，这种现象本身就是一种深层次的悲哀，尤其是对于我们这个一直标榜“尊师重教”的国度来说。让人愕然的是，我们没有听到教育部针对此现象所发表的能够体现社会呼声、体现教育专业水准的回应，倒是听到这句“不敢批评学生是渎职”，怎不让民众和教师长叹一声呢。

　　8月31日《河南法制报》报道说，河南中牟县某校的班主任陶老师，因为严厉批评了一名学生而被这名学生及其同伙“打成重伤”。9月6日《广州日报》报道说，佛山一位教师在劝阻学生打架时被刺身亡……而去年的“杨不管事件”更是热闹，可谁又注意到，就在半年前，同样在这所中学，一名姓刘的学生用菜刀砍断了班主任4个手指，原因只是上学迟到受到老师的批评！

　　因为批评学生竟然招致“打成重伤”，“砍断4个手指”，这又岂是司长大人一句充满威严的“不敢批评学生是渎职”所能涵盖的。单凭一句“不敢批评学生是渎职”远远没有击中问题的要害，更是开错了药方。

　　在新加坡有一种对学生的惩罚叫“鞭打”，执行“鞭打”时学生家长也要在场。韩国《教育处罚法》对学生的处罚规定很明确，如对女生打小腿5下，打男生小腿10下等。在德国，凡经2次记过仍不思悔改的“小霸王”，校方即可果断予以开除，接着再由“不良少年管教部门”给予管教……看到这里我们该惊呼了：我们的老师，如今敢用藤条打学生屁股吗？

　　“老师不敢批评学生”只是目前师道尊严沦落的一种表现形式而已。这种沦落所包含的社会信息十分丰富，从法律法规到社会发展的阶段特点，再到国民素质，再到教育理念的正确培养与树立……无不与之有着千丝万缕的联系。所以，“不敢批评学生是渎职”是典型的“站着说话不腰疼”，是将本来应由自己承担的压力转嫁到本已负重累累的教师身上。更让人忧心的是，这“站着说话不腰疼”的却又恰恰是最应该为目前教育现状而焦急、需要拿出应对方案的教育部。（李家伟）