浙江省2009年普通高校招生政策加分考生名单，6月16日通过浙江教育考试网向社会公示后，一位考生家长致电媒体称，表格中只有4000多名考生的报名序号、姓名、加分项目与分值，比2008年简单了许多。“这叫我们监督什么，怎么去监督呢？”(见6月20日《中国青年报》)

　　如此简单的公示，实际上并没有提供有价值的信息，即便如某些考生家长所要求的，在公示中加入“考生是哪里人、获得什么奖项、为什么加分”等信息，我担心，依然不会有太大效果，因为这样的信息并非关键信息。如果公示信息不涉及关键信息，群众监督可能会徒具形式。

　　什么是关键信息？比如给少数民族考生加分，就不能只在公示表格中列出该考生的民族身份信息，更应列明他是否更改过民族身份，与其父母的民族信息是否一致。至于有特殊专长的“三模三电”考生及体育特长生，则应将他们的比赛成绩公布于网上，同时也应该公布其家庭背景等资料。

　　也许有人担心，如此公示会不会侵犯考生及家长的隐私？笔者以为，一方面，高考必须要体现公平、公正，加分的考生和家长必须让渡一部分隐私权利。另一方面，对于一些不应披露的信息，可以不予公开。在保障加分公正公平与保护当事人的权益之间，可以“和谐共存”。

　　高考加分制度中的问题，既有加分本身不公平、不合理的因素，也有监督缺乏的因素。因此，对于高考加分，一要取消某些不合理的加分项目。二是要在加分公示中提供加分考生的“关键信息”。欧木华