“立交桥”不仅是指让更多的人能够“过桥”，还应该是高考方式、求学路径的多样化。而从“独木桥”到“立交桥”，还有很多问题需要探索。

　　很让人吃惊，重庆有个中学，一个班级29人，统统被美国高校录取。所以他们集体放弃了高考，准确地说，是放弃了中国的高考，选择了留学。

　　今天的高考，已趋向多元。教育部考试中心主任戴家干不久前曾说，高考就是要砍掉“独木桥”，建设“立交桥”。他是从让更多的人能受到高等教育的角度而言的。我想：“立交桥”不仅是指让更多的人能够“过桥”，还应该是高考方式、求学路径的多样化。从以往来说，高考就像“独木桥”而非“立交桥”；高考若是“立交桥”，那么前进之路多了，一考定终身的紧张就少了。

　　复旦大学的自主招生，就是高考路径多元化的有益探索，这有助于高等院校人才培养。而有个“佳话”更值得褒扬：复旦把38岁的蔡伟列入了2009年度博士生拟录取名单，导师为古文字学泰斗裘锡圭先生；38岁读博士不稀罕，稀罕的是蔡伟只有高中学历，下岗十余年，之前他还是蹬三轮养家糊口的三轮车夫。没有这样的求学“立交桥”，蔡伟只能在三轮车上看古文字书籍了。这个对个人、对学校有着双重感佩的故事，还被编成了高考作文练习的参考题材。

　　千年独木桥，一考定终身。人们都说统一考试是最公平的，岂不知一元化的考试本身就可能造成巨大不公。在科举时代，一方面，相同的考试、相对的公平，让科举制度选拔了不少人才；另一方面，许多真正的才俊无法中举，科举埋没了不少人才。奇怪的是，如今在学生的求学路上，却在制造“伪特长生”，比如备受诟病的奥数。奥数本来是为数学天才准备的，可是为了择校，在一些地方人人都要学奥数，奥数竟然成了一条通往名校的新的“独木桥”。中国小学的奥数题，甚至难倒国际数学大师！奥数本是菜刀，作为工具它是切菜的，中国教育却拿它来“杀人”。

　　还有一种“伪特长”，就是被媒体曝光之后引起全国关注的浙江“航模生”。“航模加分”被指多来自权势家庭，成了一种乱象，是高考的“偷渡船”。那么，这种关乎高考的“多元形态”，戕害了公平竞争，恰恰是要被抛弃的。教育部已表态说：坚决杜绝高考加分弄虚作假，一旦发现坚决查处。

　　此外，还得防止高考过程中违法犯罪的多元化。试卷泄密、高科技作弊、行贿录取等等之外，还出现了湖南“罗彩霞案”以及不同地方的版本。这种“狸猫换太子”顶替上大学的，如果成为高考升学多元状态之一，其危险如同蛀虫蛀空高考之树。

　　高考从单一化的“独木桥”到多元化的“立交桥”，是一条探索之路。(徐迅雷)