正公开征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。山西省太原市教育局负责人表示，将在2010年试行强校弱校教育教学“捆绑式”管理，以促进校际教育均衡发展。

　　教育发展不均衡，令无数学生和家长深陷择校怪圈。强校在师资、生源、硬件等方面优势明显，便引来更多优秀师资与生源，而弱校则因软、硬件均无竞争力，陷入“条件劣-生源差-质量低-生源更差”的恶性循环。

　　为缩小强校与弱校的校际差距，从而促进义务教育均衡发展，太原市教育局局长马兆兴表示，将在县(市、区)区域内开展学校之间结对帮扶、以强带弱的办学模式试点。太原市将推进“城乡教师手拉手”结对子互助活动，以提高农村学校教学水平。为鼓励城市教师“主动伸手”，太原市教育局公开声明，城市学校新晋升高级职称教师赴农村学校进行支教者，支教情况将与职称评聘、评先评模挂钩。

　　据了解，太原市教育局评聘中小学教师高级专业技术职务时，将专门给农村学校划出一定比例的指标，逐步改善农村中小学高级教师比例偏少的状况。

　　日前刚开办的“名师公益课堂”是太原市教育局实施“捆绑式”教学管理的一个重要步骤。据介绍，太原市教育局集中全市优秀教师资源，对学校各学科一周的教学内容、重点难点和疑点等进行总结归纳性同步辅导，对中、高考学科进行专题辅导，并通过太原教育城域网和太原教育电视台向全社会免费同步传播。

　　太原市教育局有关负责人说：“我们要把优秀教师的优秀课例过程化、细节化、显性化、信息化，让弱校的教师逐渐了解强校教师的教学窍门，从而带动弱校教学。”(刘云伶)