如果孩子4岁入学，实行10年一贯制，到14岁就相当于大学本科二年级的水平，再进高校或中专，少数人再学4年，可以达到博士水平，那就是18岁的博士了。1920年代我在北师大附中读书，后来读上海交大，许多内容原来都学过，头两年几乎是白费了，现在也存在许多重复教学的现象。

　　上面说的18岁毕业的大学生，如果愿意就让他回来进您刚才说的这种开放的学校，没有固定的学制，可以互相选择，有比较充分的自由。可不可以称它为“无穷专业”？因人而异，因师而异，老师认可就让他毕业。

　　我个人有这方面的经验，在美国读研究生先在麻省理工学院，后在加州理工学院，都是航空系，专业实际上有两个，航空为主，数学为辅。各系还设各种讨论班，全是开放的，由学校统一安排每周的活动表。我差不多每天下午都到其他专业讨论班上去，从中得益甚多，吸收了不少营养，但毕业论文还是航空专业的。系里办的讨论班也很活跃、自由，导师(我的导师还是系主任)、研究生一律平等，展开争论，常常争得面红耳赤。过后想通了，当面认错，我的导师就向我道过歉，使我一辈子也忘不了。

　　我相信21世纪的大学一定是这样的。您的大学就照这样办吧，如果取得一定程度的成功，您对教育事业的贡献可就大了！

　　您是社科院研究生院的第一副院长，实际主持工作，有没有希望？能不能把它改造成这样的学校？现在的大学、研究生院非改不可，怎么能让它维持下去？

　　谢：我实验了近两年，人事、经费支配权有限，社科院是藏龙卧虎之地，我自己找人，但多数调不来，动弹不得。

　　钱：您做个榜样吧，大家向您学习。前年碰到李国豪(曾任同济大学校长)，说他们学校教工与学生一样多，没有大用处的人一个也调不走。

　　谢：人民大学是1：1.5。

　　钱：我可以向您推荐两个人，一个是费孝通，他的活动能力很强，也有一定的号召力，在海外对华侨的影响较大；另一个是苏步青，要论学术见解要首推他，他一直讲文理相通、文理结合。苏步青正好也是大学校长，他这方面很有经验，对教育工作很熟悉，又是政协副主席。

　　谢：能支持这项事业的还有谁？

　　钱：我能推荐的还有陈从周(1918~2000)，他是苏步青的老朋友，搞建筑美学，见解很深刻，在同济大学，现已退休。

　　谢：昨天碰到刘道玉，因为放开一点就被免了职，他是搞化学的，48岁就当武汉大学校长，去年(1987年)说了些不恭敬的话，就借机免了他的职，让他到吉林大学任校长，他不愿意，现在京。

　　钱：我们上海交大范旭吉说，邓旭初他们就是由于不听话，被告了状。新换的班子很听话，但工作上不去，教师意见很大。教委下面的班子，其僵化程度令人吃惊。

　　谢：他们管招生，居然落实到每一个人到底录取不录取，教委工作人员已膨胀到1200人。

　　钱：用卡的办法管教育肯定是不行的，你教委怎么能代表最高智慧？两会的呼声不能不引起政治局重视。

　　谢：现在的社会风气不好，那些追求名利的人为了自己的目的凑合到一起，开头尚好，很快就分裂。

　　钱：在开放改革中确有空子可钻，资本主义国家也有此类现象，但那里有法律制约，我们的法制很不完备。(其间又谈了一些其他内容的话，从略。最后合影留念）