教育部新出台《中小学班主任工作规定》，教师批评学生有了法律依据——

　　早报讯　“这几天，我们老师都在议论这个事，这说明班主任工作的辛苦和特殊性，已经得到社会的关注和认可，这是对我们最大的鼓舞。”提到教育部新出台的《中小学班主任工作规定》，杭州青春中学资深班主任周慧老师用了一个词：欢欣鼓舞。

　　近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》(以下简称《规定》)，对班主任的工作量、经济待遇和教育学生的权利等内容作出了新的规定。

　　当班主任

　　每月奖金只多三五十元

　　“每天早上7点10分之前就要进教室了，早读、晨间谈话、午间谈话，再加上课间的一些事，几乎是连轴转，晚上回家后还要备课。”项金燕是朝晖中学的科学老师，3年前刚从学校毕业的她，现在除了每周12课时的科学课，还要带一个班的学生，对于每天连轴转的工作状态，项金燕坦言有些分身乏术。

　　“像我们中学老师，一般一个主课老师要教两个班，如果还要担任班主任，实在有点吃不消，所以很多老师不太愿意当班主任，但评职称又必须有班主任工作经历，很多老师只能硬着头皮上任。”周慧说，不少班主任的希望是“只教一个班”。

　　按照新《规定》，今后，班主任工作量将按标准课时工作量的一半，计入教师基本工作量，而对于班主任承担超课时工作量的，也将按超课时补贴发放津贴。

　　“班主任工作是公认的辛苦和烦琐，这么多年下来，班主任的付出和得到，却严重不对称。”杭州市教育局宣传处张志龙处长介绍，现行的班主任津贴标准还是上世纪80年代制定的，小学、初中、高中分别是30元/月、40元/月和50元/月。

　　“这个标准当时看来还可以，但这么多年过去了，这个标准却没变，按照现在的收入标准，这部分津贴已经是微不足道，甚至可以忽略不计了。”张处长认为，新出台的《规定》，是对班主任工作量的一种回报，使班主任有更多的热情来做班主任工作。

　　首次规定“批评教育学生是班主任的权利”

　　除了班主任的工作量和经济待遇，新《规定》还特别提到一点：在日常教育教学管理中，班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

　　“现在有些学生不太经得起批评，稍微说他几句，就跟你对着干，就连家长也拿他们没办法。”项金燕老师遇到过不少这样的事，“班里要推荐一个学生参加学校的学做爱心色拉活动，有个学生因为没选上，竟然摔门而去，找他谈话，他来一句‘不要你管’。现在有这个新规定，班主任和学生沟通起来可能更方便一点。”

　　“以前大家说老师批评教育学生，更多的是责任；但从法理上讲，应该是先有权利，才有责任，新《规定》特别强调‘权利’这一点，这就保证和维护了班主任教育学生的合法权利。”张志龙处长认为，现在比较强调尊重学生、人文关怀，这让有些老师不太敢管学生，“尤其是有些孩子耐挫力差，老师稍微说几句，就有抵触情绪了，家长就来告状了，有部分老师可能就会放任不管了。现在，老师们不用缩手缩脚了，当然，这其中有一个‘度’的问题。”

　　“班主任工作就是烦琐，我这几十年来已经习惯了，但刚看到新出台的《规定》，心里还是很开心，因为这是对我们工作的一种认可。”孙东青是现代实验小学的语文老师，有20多年的班主任工作经验，对于“批评教育学生”这一条，孙老师觉得，只要是负责的老师，即使没有这个规定，该批评的时候还是要批评。

　　《中小学班主任工作规定》

　　4大亮点

　　一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。

　　二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。

　　三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。

　　四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作。　今日早报　□本报记者 金婕