荆楚网消息 (楚天都市报) (记者罗欣 通讯员梁炜实习生李安琦)今秋开始，我省42.3万高一新生将进入高中课改。让学生自主选课，是课改后最大的亮点。昨日，省教育厅出台《普通高中学校学生选课指导工作实施意见(试行)》，对选课制进行规范，并明确了学校须对学生选课进行具体指导。

　　高二主要学选修课

　　高中课改后，由于学生自由选课，学生的流动性增大。“行政班”的传统意义淡化，取而代之的是“行政班”、“教学班”并存的班级模式。

　　省教育厅有关人士介绍，按规定，高中第一、二学期，主要开必修课，这时期的“行政班”即“教学班”。高中第三、四、五学期，主要开选修课(其中，选修Ⅰ A的模块是全省指定的修习内容)，以教学意义的教学班为主，辅以管理意义的行政班。高中第六学期，是安排总复习阶段，以行政班为主，兼顾教学班构成学习集体。“行政班”的主要职责是：建立学生成长档案；组织学生选课、制定个人课表；开展对学生的生活指导、心理辅导和安全教育；组织学生参加学校举办的各项活动；与学科教师沟通，记录学生模块修习及学分获得情况；与学生家长沟通，反馈学生在校学习情况。行政班一般在新生入校之初，在考虑每班男女生比例大体平衡的前提下随机编班。

　　原则上，有10名以上学生选修的课程，应形成“教学班”进行教学。“教学班”的主要职责：组织选修模块的教学活动；为学生学习本模块提供个性化的指导；评价本模块修习状况并记录学分；及时对学生学习给予帮助和引导。

　　配备选课导师

　　课改后，学生在完成必修课程的基础上，有很大的“课程选择权”，可以在一定的范围内“想学什么就学什么”。《影视名作欣赏》、《求面上的几何》、《简易机器人制作》……面对15门科目的上百种选修课，学生们该如何选择？

　　省教育厅要求，学校成立选课指导中心，要配备“选课指导”老师。高一新生入学时，每名学生将领到《选课指导手册》。不同类型学校，选课指导模式可有所不同，主要有“导师制”和“包班制”。其中，“导师制”为：学校为若干名学生设定一名“选课指导”老师，保持三年不变，对学生的选课过程给予个性化、追踪式、动态性的指导。“包班制”为：以行政班为单位，由班主任牵头，任课教师、学生代表、家长代表组成“选课指导”小组，指导本班学生高中三年的全程选课。

　　选课后，学生将拥有个性化的个人课表。学生学习计划一旦确认，一学年内不得更改。

　　10人选课即开班？

　　高中喊“难” 学生称“喜”

　　荆楚网消息 (楚天都市报) (记者罗欣实习生李安琦)有10名以上学生选择的课程，原则上就应开班。昨日，面对我省高中课改中的新规，部分高中负责人认为较难执行。“目前，我省许多高中的硬件、师资都达不到这一要求。”武汉市第三十九中学副校长刘克强说，选修课的内容都是新东西，老师学习、适应都有一个过程，若“小班”开得过多，老师人数不够，在知识层面上也达不到要求。

　　某示范高中相关负责人也表示，学校每个年级的学生人数较多，若10人以上学生选课就开班，学校教室都不够用，更别提一些做实验需要用的设备了。组织学生选课时，该校可能会动员学生尽量“合拢”兴趣，减少开班的数量。

　　一些学生则对小班教学选修课充满期待。武汉市东湖中学高一新生刘崇身说，“如果只要是我们感兴趣的课程，学校就尽量开设，那就太好了！上课的人少，老师的针对性就强一些，更能够促进我们发展特长。”