荆楚网消息 (楚天都市报) 本报记者李樵 罗欣

　　推迟了一年后，今年9月1日，湖北省高中课程改革将正式揭开面纱。尽管此前，高中老师或多或少对课改有所耳闻，但具体该怎么办，不少老师在接受记者采访时表示：到现在仍然是“茫然不知所措”。

　　昨日，记者采访了多位高中校长和教师，在他们看来，我省高中课改的焦点将集中在下以下三大热点话题。

　　热点一

　　综合素质评价如何与高招挂钩？

　　进入高中课改后，进入高一的新生每人将拥有一个综合素质发展记录袋，这个记录袋将一直陪伴他们高中三年，记录下他们在每个学习阶段的点滴变化和进步，即综合素质评价。今后的高招中，综合素质评价将成为高校录取依据之一。

　　汉口一位高中校长表示，对学生进行综合素质评价主要由学校老师完成。但评价是否客观，还缺乏有效的监督。他担心：高中综合素质评价在高招中，是否能真正发挥作用。一旦综合素质评价失去可信度，在高招过程中它将流于形式。

　　热点二

　　薄弱学校或奠定优势地位 高中学校将重新排序？

　　开发校本课程，推行选修课程，是高中课改的一大特色。对于部分示范高中而言，实行课改后他们是否会投入大量精力，开齐开足选修课程，将影响到课改的进程。

　　汉口另一位高中校长说，对普通高中来说，已经无法在传统的教学中取得优势，他们往往希望通过改革改变学校的面貌。但是，一些在高考中已经奠定见识基础的示范高中，可能会担心因此影响学校的一本升学率，以致于犹豫不前。

　　热点三

　　城乡学校差距加大 农村学生会吃亏？

　　有校长预言：进入高中课改后，部分传统的示范学校因为不适应学分制和选课制度，可能会成为课改的“牺牲品”，而一些薄弱学校可能因此奠定自己的优势地位。

　　农村高中无论在师资力量，还是在教学设备上，和城市学校都有不小的差距。课改后，这种差距是否会越来越大，也成为不少校长关心的话题。

　　武汉市远城区一位高中负责人表示，远城区高中计算机、音、美等课程师资力量也不足，学生综合素质跟重点高中没法比，如果高招和学生综合素质密切挂钩，农村学生很可能会吃亏。