六成职高生少有机会被表扬

　　追赶流行是年轻人的天性，为了保持假期里折腾好的时髦发型，不少中学生会在开学前纠结——大多数学校对于学生仪容仪表要求很严格，头发也有严格标准。许多老师开学做的第一项德育工作，就是督促学生剪头发，偶尔还会碰到拒剪头发的“钉子户”。昨天在浙江省中等职业学校学生德育工作会议上，衢州中等专业学校的老师丁海兰给同行们出了一个好主意。

　　据丁老师介绍，该校对男生的头发，要求前不遮眉、侧不遮耳、后不碰衣领，但是班里有一名男同学就是不肯按照学校的要求去做，每次要求他剪头发，他不是哭，就是溜，成了班里的发型“钉子户”。

　　通过观察和向招生老师了解，丁海兰发现这名学生的头发问题，已经不仅是仪表问题，而是一种心理问题，强制剪发肯定不能解决问题。她决定利用“表扬攻心术”——发现这名学生身上的闪光点。他是江山人，正好班上的语文老师也是江山人，而且是一位教育经验丰富的老教师，于是丁海兰就让他担任语文课代表一职，请语文老师帮忙“攻心”。

　　事实证明丁老师的眼光很准，这位男生当语文课代表十分称职，经常得到语文老师的表扬。班里的早读在他的带领下，一直非常不错，丁海兰也总是在适当的时候给予肯定和表扬。一个学期后，再叫他剪头发，这位男生没溜走，而是和丁海兰商量：“能不能留稍微长一点。”那一次的对话，丁海兰才知道，为了头发的问题，男生已经和父母吵了好几年。以前在初中时，平均每两周妈妈都要被叫到学校一次，现在妈妈对于他的表现已经很满意了，也不再经常骂他了。

　　又是一个学期，男生的一篇学习《弟子规》的感想在校报上发表了，丁海兰趁热打铁和他谈了一回。这次谈话后的一个周末返校时，丁海兰一进班，发现学生们都指着那位男生的帽子在笑，后面的同学顺手摘了他的帽子，原来他剪了个“杨梅头”。

　　丁老师的表扬战略成功了，因为现在的职高生最缺的是表扬。浙江省教育厅职成教教研室近日调查发现，中职学生在校受到教师表扬和感受成功机会并不多。在调查问卷中，学生选择“被表扬次数很多”的仅有9.4%，选择“不太有机会”的却多达到60.3%。

　　专家分析，这一时期的青少年本来就精力旺盛，不善于克制，加上当前大多数中职学生都是应试教育体制下的中考失利者，在成绩至上的应试教育模式中，这些学生在学校、家庭和社会普遍受不到重视，遭到的批评、冷眼颇多，表扬却少得可怜，这使学生觉得总是事事不如人，导致他们普遍的心理特点是自卑、自信心不足，心灵受挫折，对前途感到无望。接受问卷调查的近千名职高生当中，有58.6%的学生选择“被有些人看不起”，还有26.7%的学生选择被大部分人看不起，认为“没有人看不起”的仅为6.6%。

　　浙江省教科院院长方展画提出：“只要能为职高生提升人生的信心和勇气，无论是德育、还是智育的问题都能迎刃而解。”

　　本报记者　沈蒙和