——不懂白话，唱粤剧“一头雾水”

　　从5年前起，宝安区开展“京剧进校园”的活动，现在已是硕果累累。

　　“既然京剧教学能开展得如此之好，那么广东本土的粤剧呢？”从2007年开始，有关人士试图在宝安区的校园中引入粤剧，并将福永街道的4间学校作为试点。然而，比起“京剧进校园”，粤剧的推广却在目前遭遇了种种“尴尬”。其中最令人头疼的便是：深圳的孩子大多数听不懂广东话，学粤剧还得先学语言。

　　如何让“京剧娃”现象在“粤剧娃”身上重演，这是宝安区推广粤剧人士现在正在思考的问题……

　　文/图记者阮晓光

　　宝安有近千名“京剧娃”

　　“提篮小卖，拾煤渣，担水劈柴……”昨日傍晚，记者刚走进宝安区上合小学的大门，字正腔圆的京剧唱段马上传入耳朵。若不是亲眼看见，很难想象这些悠扬的唱段都是出于只有十来岁的娃娃们之口，而且大部分还是广东娃。

　　上合小学只是宝安区京剧普及教育的一个缩影。记者了解到，2004年3月，宝安区教育局决定在全区中小学开展“京剧进校园”活动。

　　“目前，全区参加‘京剧进校园’活动的学校扩大到十几所。 在京剧基础薄弱几近‘一纸空白’的宝安区，‘京剧娃’数量如雪球般越滚越大，学习的人数多达近千人，而且大部分‘京剧娃’已能饰演生、旦、净、丑行当的角色。”“京剧进校园”的活动的大力倡导者和推动者、宝安区教育科学研究培训中心主任潘世祥说。

　　2007年，参照开展“京剧进校园”的成功模式，宝安区中小学开启了“粤剧进校园”的实验研究。

　　“我们首先就在福永街道的4个学校开展了试点工作，去年试点工作已经覆盖到福永街道的全部8所公办学校。”潘世祥说。

　　如今，距离“粤剧进校园”推行的时间已经接近3年，但效果却大不如京剧。潘世祥表示，完全复制京剧教学的模式并不可行。

　　“最大的是语言障碍”

　　宝安区福新小学是“粤剧进校园”的一个试点学校，其副校长文创科对粤剧推广的难处十分清楚。“最大的还是语言障碍！”文创科说，福永本身就是一个外来人口占绝大多数的街道，学校生源来自全国各地，真正会说广东话的并不多。“学习粤剧第一关便是语言关，语言不过关，无形中就拉长了学习进程，收效也不明显。”

　　在学校的粤剧训练室，一位训练得满头大汗的学生跑过来告诉记者：“我最喜欢耍枪，但最怕唱腔了。”他告诉记者，他叫方瞻远，一家都是江西人。

　　随后，方瞻远又向记者表演了粤剧选段《双枪陆文龙》，虽然都能用很标准的粤语将选段唱出，但当记者问及歌词大意时，他却显得一脸茫然。而记者在采访中发现，像方瞻远这种“不懂粤语却会唱南方大戏”的孩子在学校里还不算少数。

　　该校的粤剧老师黄丽芳表示：“连歌词都不明白，就更谈不上粤剧的韵味了，这也是粤剧在深圳普及的一个‘瓶颈’。”

　　此外，师资缺乏问题也是粤剧普及的另一个问题。文校长说，目前，街道聘请的两名专业教师负责三所学校的教学，往往顾此失彼，而学校负责的老师基本都是粤剧的门外汉，只能是边教边学。

　　普及粤剧或需另一条路

　　通过5年的“京剧进校园”和2年多的“粤剧进校园”，潘世祥也发现了粤剧推广与京剧推广的区别。他认为，综合目前存在的问题，粤剧进校园已经不能简单地套用“京剧模式”，或需要另外一种模式。

　　宝安区教育科学研究培训中心艺术团负责人曲晨认为，粤剧推广中发现“湘妹子”等外省孩子学粤剧出成绩比预想中快，这些孩子通过粤剧喜欢上岭南文化， “下一步，我们将试图从文化方面入手，或能取得更佳效果。”