童年就像一块色彩斑斓的调色板，赤橙黄绿青蓝紫一个不能少；童年就像一个五味瓶，酸甜苦辣样样俱全。

　　小学生的作文也许没有深刻的思想认识，字里行间却能体现率真童心的可贵，会流露着孩子们的天性：活泼、好动、纯真、可爱；展示着孩子们的顽皮：机智、勇敢、生趣、好奇；张扬着孩子们的个性：尝试、怀疑、好胜、执着。

　　在“六一”国际儿童节之际，本报特地搜集了四篇小学生作文，透过这些文字，我们能读懂娃娃们的多少酸甜苦辣？

　　酸 调查之一

　　现在的小学生，几乎都是独生子女，从小就生活在一个特殊的家庭小环境中。在这个小环境中，娃娃们很少与其他的孩子有接触，体会的是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈复杂的成人世界。一旦进入学校，如何与同学朋友相处，是他们面对的首要难关。

　　南岸区四公里小学12岁的军军身边几乎没有朋友，做任何事情都会辩解，总以为“不是我的责任，而是别人的错”。

　　因此，军军不愿意为自己的错误负责，甚至做错题目要改正，也要和老师讨价还价，“这一次就不改了，下次一定会改。”可下一次，同样的地方，军军依旧做错。

　　军军在与小伙伴交往时也是揽功推过，上周三在与同学玩耍时，两人争论起来，军军一把将同学推翻在地，撞坏了同桌的小玩具。然而，军军一口否认自己的错误，称“他撞坏的就该他负责”。久而久之，同学都不愿和军军一起学习、玩耍了。

　　其实，军军的家庭因父亲外遇离异，跟随爷爷奶奶生活。父亲重新组织了家庭，对儿子的管教不多，主要由爷爷奶奶负责其生活、督促其学习。

　　一段时间里，军军的耳朵里充满了“你的妈妈怎么怎么不好”、“你的爸爸怎么怎么不好”、“你的奶奶怎么怎么不好”之类话语，军军不仅成为被倾诉者、评判者，更成为了大人间打击嘲讽的武器。久而久之，军军也习惯了将“不好”推到他人身上。

　　作文一：“魔方小子”竞选记

　　方俊词(巴蜀小学四年级9班)

　　大队委，是一个能为全校同学服务的光荣的职位。5月份正好是我们学校大队委改选。

　　“我们班推荐的大队委候选人是———”田老师大声地念出了我的名字，“方—俊—词！”我终于有机会了！顿时，我像中了彩一样高兴和兴奋。有同学过来祝贺我，也有同学撇撇嘴，觉得我不如其他同学才艺出众。大家议论纷纷，反倒让我更紧张了。

　　小伙伴们自发组成了粉丝团，为我取了一个有意思的名字叫“魔方小子”。按照竞选的要求，我选了我最拿手的才艺———朗诵。为了争取到更多同学的支持，我每天坚持练习演讲词和诗！“太僵硬了！”“像个老人家。”同学们各种批评意见让我有些不知所措，咬咬牙不停地练。“饭一天可不吃，觉一天可不睡。但演讲词和诗不可一天不练！”

　　经过了漫长的巡游拉票的历程，终于到了年级初赛时间。我想到自己肩负全班的期望，心突突地跳着，像个大钟在撞击着我的胸口。7号表演了精彩的朗诵，8号表演了有趣的魔术，好像每个对手都比我强……终于轮到我了！我行么？我行么？我忐忑不安走上舞台……“让白鸽，带着我们稚气的宣言，飞向世界各地，飞向未来时空！”才艺表演一完，台下就响起了热烈的掌声，让我热血沸腾！我成功了！我在大家的支持下，以117票全年级第二名的成绩，成功得到了晋级决赛的机会！

　　想起以前的种种努力，我的鼻子不禁有些酸酸的。曾老师看见了，连忙过来逗我：“哟，准大队委同志，怎么要掉金豆子了？”田老师语重心长地说：“你呀，一定要提早适应这个充满竞争的社会，机会只能留给有准备的人。再努力哟！”

　　“嗯。”我使劲点点头说，“再努力！”

　　甜 调查之二

　　童年就像一幅五彩的画卷，在那个童真的世界里，没有烦恼，只有一个天真、幼稚、可爱的自己。小学生的快乐和甜蜜其实很简单，游戏、零食、上动物园，尤其是老师或家长的表扬，足以让娃娃们乐上一天。

　　沙坪坝小学11岁的乐乐是被家人捧在手心里长大的，从小到大，家人不让她干一点粗活，但乐乐在班上的成绩并不算优秀。老师和家长想了好多办法，似乎都对乐乐不起作用。

　　有一次，乐乐看见姐姐在学织毛衣，便对编织产生了浓厚的兴趣，想和姐姐学织毛衣。奶奶见乐乐感兴趣，便手把手地教起来，以为乐乐只是一时兴起闹着玩，但乐乐却坚持织完了一条围巾。

　　“乐乐真是一个心灵手巧的姑娘，织出来的围巾真是很好看啊！要再接再厉，织出一件毛衣来。”一句简简单单的表扬，却产生了大人们想不到的作用，这之后，乐乐突然变得好学了，成绩也突飞猛进。

　　乐乐说，当奶奶表扬她的时候，“我的心里产生了成就感，觉得自己真的很棒。”

　　在教育孩子的时候，赏识教育是必不可少的。特别是对于小学生来说，表扬往往比批评效果好得多。

　　作文二：语文=我要说话

　　王译唯(沙坪坝第一实验小学六年级3班)

　　刚一翻开书，便与那淡如清风的墨香来了一个紧紧的拥抱———甜的滋味！甜得像春天的鸟鸣一样清脆，夏天的红莲一样艳丽，秋天的硕果一样丰满，冬天的飞雪一样柔美,让人无限回味，那味回甜回甜的，好舒服！

　　刚进入四年级时，我以为学语文依旧像以前一样，大声读生字，读课文。新来的语文老师在第一堂课就改变了我的看法。她在黑板上写下了两个大大的字：语文。她告诉我们，“语文”的“语”，是由一个“言”字旁和一个“吾”字组成，“言”代表说话，“吾”就是我的意思，那连起来就是“我要说话”。

　　学语文，就需要大胆地说出来。再看“文”字，那上面的一点就似一抹太阳，那一横就如一片蓝天，那一撇一捺交叉组成了一个双脚分开、两手高举的人。“文”字告诉我们，学语文，需要自己勇敢地站起来，用双臂顶起一片属于自己的天空，举起语文的太阳，照亮明天的方向。

　　文字不仅美，而且妙。就这一个个可爱而神秘的方块字，常带给我不少遐想。它们有自己的含义，有自己奇妙的地方。记得有一次，我在看书时，突然发现它们的组成都很巧，如“众”字，它由三个“人”字组成，表示人多才成众。多妙啊！祖先为我们留下的文字精髓，捕获了我全部的思绪，传递着祖先的信息，恩赐我龙的灵感，给予我活力！我情不自禁地鼓起掌来，一旁的妈妈莫名其妙地望着我，我不好意思地吐吐舌头，又一头扎进文字的海洋……

　　我爱漫步在文字的道路上，因为我能得到最甘美的晨露，最灿烂的彩虹，还有一片最湛蓝、最广远的天空。华龙网-重庆晨报