最近，今年已有80高龄住在某老公房的黄阿婆遇到一件烦心事，每周五下午，她都会接待一批又一批前来志愿服务的学生，让她觉得身心疲惫。参加社区实践成为本市中小学生的必修课，并记录学生的成长手册，为此，本市很多中小学生扎堆进社区为老人服务。对此，有关专家指出，学校和社区要多沟通协商，学生参加社会实践活动形式可创新。

　　学生扎堆为孤老服务

　　黄阿婆今年已有80高龄，行动不便，每周五下午三点半左右，她家会迎来一批又一批前来服务的学生争着为老人洗头、打扫家庭卫生、给老人剪指甲。上周五下午，黄阿婆家来了五批志愿者服务团，黄阿婆床上的被子被叠了数次，水泥地也被扫了三四次。前来为老人服务的学生安排活动基本雷同，先为老人打扫卫生，然后为老人唱两首歌。

　　记者发现，老人居住的小区方圆一公里内，有3所高中学校，4所初中学校，还有3所小学。居委会的刘阿姨介绍，现在，所有学校都要求学生参加社会实践，但是，社区里面的活动有限，一部分学生忙着给居委会布置读报栏，大部分学生没有场所可以活动，学生就主动要求走进孤老家庭。小区有3000多户居民，但是，孤老却只有五六位，居委会为每位孤老安排了不同年级的学生结对，希望这些孩子能为孤老带来快乐。没想到，大部分学校的社会实践时间都集中在周五下午，学生们一窝蜂地拥进孤老家。

　　志愿服务干扰老人生活

　　谁先到，谁就先为老人服务。每周五下午，附近一民办初中的张晓雨和同伴们一路小跑来到孤老家。她悄悄地说道，一些晚到的学生只能站在门外等候，前一批学生结束劳动后，晚到的学生才能走进孤老家，进行一些重复劳动。

　　学生争先恐后来为孤老服务，孤老却“不领情”。黄阿婆说道，每天下午，居委会老人活动室聚集了很多老人，晒晒太阳、听听票友唱戏，现在，她每周五不能去活动室听戏了。高中生来服务时，有时会问问老人的需要，但是，一些初中生成群结队来，讲话声音很大，让老人觉得头疼，大喊受不了。黄阿婆介绍，她平时比较寂寞，很希望经常两三位学生来陪自己说说话，但是，每次一来就是一群学生，而且这些学生都集中在同一个时间段来，搞得老人们疲惫不堪。

　　社区实践活动成走过场

　　近年来，上海越来越重视中小学生参加社会实践锻炼的程度，并规定：高中学生每学年不少于30天、初中生每学年不少于20天、小学生每学年不少于10天的社会实践活动时间，并将学生参加社会时间、志愿者服务的时间、内容、效果等记入中小学生的成长记录册，为学生综合素质评价提供依据。

　　一所市示范性高中的德育老师王老师坦言，人人都要参加社会实践，但是活动资源、活动内容有限，很多学校不约而同地将社会实践活动瞄向为周边居民区的孤老服务，并出现一群学生抢着为一位老人服务，社会实践活动自然成了“走过场”。

　　“学校和社区联手、相互协调，居委干部安排各所学校的活动时间，可以避免学生社会实践‘撞车’现象。”闸北区德育室芮主任介绍该校的经验，闸北区的学校和社区定期沟通联系，提高了学生参加社会实践的有效性。该区每所学校定点跟踪一个居委，定期联系，将学生的服务场所相对固定起来，不仅可以提高学生参加社会实践的积极性，还可以减少学生对老人平静的生活干扰。

　　□晚报记者 杨玉红 报道 制图 邬思蓓