被指缺少可行性 考研“品德关”考察遇尴尬

　　研究生招生，考生诚信状况将作为思想品德考核的重要内容和录取的重要依据，思想品德考核不合格者不予录取。教育部日前公布了《关于做好2011年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》和《2011年招收攻读硕士学位研究生管理规定》，要求“下大力气解决招生队伍中存在的突出问题”，“杜绝各种不正之风对研究生招生工作的干扰”。实际上，研究生招生思想品德不合格不予录取，并不是“新规定”，早在2004年，教育部就出台了类似的政策，那么，何以直到今日我们依旧关注这样的“新闻点”？或许，是因为缺少可行性，才使得人们每每“旧事重提”，希望这一个方向正确的好政策最终落到实处吧。

　　　-担忧

　　标准若不明确

　　考核意义有限

　　提倡“德才兼备”型的研究生很重要，然而，作为一种招生标准，甚至几乎是可以起到“一票否决”作用的标准，应该有细则化条款，不能大而概之，否则，难有执行力，也容易导致招生不公和权力寻租。

　　从新闻中来看，作弊等不诚信的行为可以作为思想品德不合格的重要依据，反对作弊、反对论文抄袭，无疑是值得贯彻的，但笔者担心的是，由于教育部没有将标准细则化，一些大学很可能会自由裁量，比如将有过未婚同居行为的考生“一票否决”，比如将和学校、和老师有过纠纷的考生设定为“思想品德考核不合格”。前几年，有位女学生在课堂上和某著名经济学家发生肢体冲突，这样的学生算不算“思想品德不合格”？

　　再者，很多大学出台过严格的规定，比如北京大学就规定“研究生入学考试中作弊的考生，三到五年内将不得再报考北大研究生”，这样的规定就相对明确；而教育部的规定没有谈到作弊是否包括高考作弊、大学期间作弊，换言之，对作弊的处罚时效并没有做出明确规定，这是不妥的，学生不应该为一次抄袭而终身受罚，认为一个学生应该永不犯错也是没有现实可能性的。

　　一些成绩优秀的考生，可能会因为高中时代的一次普通考试有抄袭行为，而被认定为“思想道德考核不合格”，如果存在着权力寻租行为，那么这种不明确的判断标准就会成为寻租的遮羞布，比如想录取第二名考生，只需要找找第一名考生过去有没有“污点”即可。

　　一言以蔽之，若标准不明确，则考核意义有限，对于思想品德考核不合格不予录取这样的规定，必须要强调其制度边界，杜绝制度上的漏洞。一旦“思想品德考核不合格”成为一个筐，什么都可以往里面装的话，必然导致寻租行为泛滥。欧木华

　　看档案定品德

　　水分多难公正

　　这个考研“品德关”看上去很美，实际操作起来困难不小。

　　众所周知，从思想品德的本质来看，它是属于道德范畴的内容，它本身是难以量化且充满变数的，其内涵和外延相当宽泛，如何界定，至今没有公认的说法。因此，要对一个人的品德做具体、合理、公正的界定，并非一件易事。

　　人非圣贤，孰能无错，特别是对于尚在读书的青年学子们来说，更是如此。如果一旦犯错就要取消其学习资格，是不是有些过分呢？教育本身就是教育学生学习知识，从错误中吸取教训并予以改正，这也是教育的基本涵义。品德教育也是教育的一项内容，给考研设置“品德关”，从这个角度来说也是有待商榷的。

　　从目前来看，考研“品德关”的依据基本都是看档案，其档案的内容决定一切。问题也随之而来，通过看档案来审核考研“品德关”，本身就不是什么进步，也不是什么良策。目前来说，档案里的内容并不能客观真实地反映考生的情况，水分太多。而且，这都是招生人员一句话的事，认为你行就行，你不行就不行，因此，也容易滋生诸如腐败、渎职、不公正等问题。

　　也就是说，给考研学子设置“品德关”的规定，不论是从依据，还是到如何划定等问题，都是有问题的。从这几年的情况来看，大都对其一笑了之，这样的规定也并没有起到多大的作用。相反，针对教育方面的道德问题，从部门，到个人，都是频频爆出丑闻。高考加分的、权贵子弟耍特权的、教授抄袭的等占据了我们的视野。因此，笔者认为，请我们的教育先过过“品德关”，看看我们的教育是否合格？是否思想品德高尚？陶功财

　　-建议

　　当务之急是规范招考

　　重视品德考核，严把“品德关”，招收“品学兼优”、“德才兼备”的研究生，不仅是招生部门的旨意，也符合公众对高学历和高素质人才的期许。问题是，考生的思想品德是否合格怎样界定？究竟由谁说了算？

　　如果由招生学校说了算，其前提是招生学校要有公信力。实践证明，近年来，在研究生招考方面，考务工作中屡屡出现失职、渎职、徇私舞弊等行为，特别是在命题、阅卷、复试和录取等环节中更是问题多多。别的不说，单就命题和复试两个环节而言，就有很大的权力寻租空间。

　　若是考生生源学校说了算，也有很大的缺陷。一是生源学校为了提升“考研率”，在品德鉴定方面一般是不会为难考生的；二是绝大多数学校对学生的思想品德教育与考核不够重视，缺乏科学完善的思想品德考核机制。品德考核很难通过量化用分数体现，而使用“合格”与“不合格”的二元标准来评价考生品德，则更缺乏科学性。

　　应该说，考生的品德是长期培养的结果，抽象的思想品德需要在具体的实践活动和日常行为中得以体现，一两次面试，抑或是问卷笔试，难以在短时间内考察出个人的思想品德。

　　目前来看，研究生招考最突出的问题不是考生的思想品德问题，当务之急是规范招考行为，有效地预防和严惩各种违规现象。对招考过程中失职、渎职、徇私舞弊等行为依法进行严肃的责任追究，从而为广大考生提供一个公平竞争的平台。我想，这些总比单纯地考查考生的思想品德要现实而且有用得多。(李继彦）