要把促进公平作为国家基本教育政策,着力促进公共教育资源配置公平,加快缩小城乡、区域教育发展差距。这是新世纪第一次全国教育工作会议上胡锦涛总书记发出的指示。
教育公平,也再次成为社会关注的焦点。教育公平,首先是人人都有上学的机会。随着城乡免费义务教育政策的实施,“上学难、上不起学”的问题得到缓解,但“上好学”的问题却日益突出。特别是由于教育资源配置严重不均衡,地区之间、城乡之间、校际之间的差距明显拉大,造成了教育不公平。
教育资源配置不公平,关键还是师资配置不均衡。择校,很大程度是“择师”。就师资而言,由于收入水平、工作环境差距明显,城市对农村,强校对弱校,都会具有“吸盘效应”。许多在农村或薄弱学校表现突出的老师,往往会被“挖”到城里或流入强校,造成“强校愈强,弱校愈弱”。
提高农村、贫困地区或薄弱学校的教师素质,稳定教师队伍,是保障教育公平的重要举措。除对现有的教师要加大培训力度,鼓励城市教师到基层支教,动员大学生到农村服务外,最关键还是要提高边远地区和农村教师的待遇,使他们“最受人尊敬,最值得羡慕”,这样才能真正吸引更多教师“下得去、留得住、教得好”,可以安心农村教育、扎根农村教育,热爱农村教育。张进
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