诞生

　　今年71岁的刘道义，是上世纪90年代人教版英语教材的中方主编，也是李雷和韩梅梅的创造者。

　　那是在1988年，刘道义50岁，在人教社英语编辑室担任主任。

　　这套发行10余年、影响了至少2亿中学生的英语教材，是改革开放后中国英语改革的产物。这套和英国朗文公司合作出版的教材，首次吸取了国际上流行的交际教学思想，因此诞生了诸多和“80后”一起成长的人物角色。

　　在这套英语教材里，共设计了三个外国家庭，来自英国的Green一家，来自美国的King一家和来自加拿大的Read一家，主角就是LiLei(李雷)和HanMeimei(韩梅梅)两个中国孩子。还有一个被大家津津乐道的鹦鹉Polly，这只有女孩名字的小鸟，在课本里飞来飞去，用奇怪的声音说话，连接着各个人物角色的关系。

　　“因为是和老外合作，所以就假想了中外学生在一起学习的场景，当时这种情况在现实生活里是没有的。”刘道义说。

　　设计人物的时候，编辑组对角色名字和性格进行了充分考虑，他们挑了一些好念好听的，让国外作者选。

　　人物性格的设计也中外有别。中国孩子传统些；外国孩子开放些，穿牛仔裤，平时有点小调皮。每个人物都有特点，要让读者一眼就能看出是谁。

　　“但没敢设计特别调皮捣蛋的后进生，那时候思想还是有些保守。”刘道义说，编写教材有几个禁区，性是其中一个，绝对不可能涉及现在网友猜测的异性“情感”问题，书中的孩子都是很单纯的。

　　无关情感

　　确定了人物关系和基本性格，编写组找来经常合作的王惟震画插图。王惟震的画风是正统的中国美术画风格，人物线条细腻，形象饱满。在他笔下，韩梅梅是一个大眼睛，梳齐耳学生头，穿及膝连衣裙，扣子一直扣到领口最后一颗的乖乖女生。李雷则是个小平头，圆圆的脑袋，爱穿浅色T恤的优秀男孩。外国人则要开放一些，他参考当时的国外海报，把Jim画成了留着棕色卷发，穿牛仔裤和深色T恤的活泼少年。

　　那只著名的鹦鹉Polly也被他画成了一个“美女”，弯弯的嘴巴，长长的翎毛，羽衣一样的大翅膀。

　　“画得特别漂亮，和我们合作编教材的英国人看了都惊叹too beautiful！(太漂亮了！)”刘道义说。

　　为了让教材更加完美，出版社和绘画者的沟通非常细致，角色到底要不要戴眼镜，穿什么式样的衣服都要讨论好几遍。

　　“我们确实关注到了眼神，比如别人给你递尺子，我们就要求一定要看着人家，这是一种尊重，我们要把这些日常习惯中的美德融入教材里。”刘道义说。

　　她没想到的是，这些用心的创作竟被使用教材的“80后”以另一种方式理解和演绎着。

　　走进历史

　　1990年，经过近两年的编写，这套新教材在全国15个省市试用，继而推广到全国除上海以外的所有省份。

　　现任人教社小学英语编辑室主任的吴欣，当时在一所师范大学负责给这套新教材培训老师。她说：“这个培训项目持续了10年，老师都是各地英语教学的骨干。”

　　教材刚刚使用时，引起了很大的反响和讨论。“很多老教师一开始不适应，认为没法教，但慢慢就体会出了教材的好处。”吴欣说。

　　教育部对学生考试成绩的统计，也证明新教材对提高学生的英语口语和听力成绩确有帮助。这让刘道义深感欣慰。

　　在随后的10余年里，这套教材在全国除上海以外的地区普遍使用，伴随着一代人每天的英语学习和少年成长。

　　2000年，以学校自主选用教材为方向的新一轮英语教学改革，逐步在各地开始推广。人教社“一统江湖”的局面被打破，通过教育部审定的英语教材，一共有30多种，在全国范围内使用，人教社从朗文出版社引进了全外方主编的新版英语教材。

　　这套教材在2000年修订后，继续使用到2005年，之后被新课改的教材所代替，李雷和韩梅梅从此悄无声息地走进人们的记忆里。一本教科书成为一代人记忆的事情，也几乎不再可能上演。

　　据刘道义估算，从1990年试推广，到停止使用，这套教材发行了至少2亿册。这样巨大的使用量，让朗文出版社的合作者格兰特兴奋不已，甚至想去申请吉尼斯世界纪录。

　　重获新生

　　2009年，一本由人教社出版的英语教材，让寂寞了近10年的李雷和韩梅梅获得新生。

　　这本名叫派斯英语的教材，专门为英语培训机构编写，吴欣是其主编。

　　“当策划做一套针对培训市场的新教材时，我立刻想起了那套教材里的人物。”吴欣说。

　　2006年，吴欣调入人民教育出版社，担任小学英语编辑室主任。此时正值人教社应对“文化机构改革”而进行市场化探索的初期。她仔细研究了人教社历史上所有的英语教材，对于这些有历史积淀的教材被丢弃在角落里深感遗憾，特别是“90年代版本”。因此，在设计派斯英语的人物角色时，李雷和韩梅梅便自然而然进入了她的考虑范畴。

　　“我们首先考虑的是孩子们的角色，因此先确定了Keke、Xixi和Harry。”吴欣说，人物设计最重要的原则就是让使用者觉得亲切。

　　“孩子们总得有爸爸妈妈吧？我们就考虑到了老版教材里的人物。”吴欣说，编辑们简单算了算，估计现在教课的老师要么教过那套教材，要么学过那套教材，看到LiLei、HanMeimei、MrGreen等名字肯定很有亲切感。

　　让人物和孩子一起成长的创意，便应运而生。吴欣说，大人的角色完全是为教学内容和故事情节的顺利展开而确定的，孩子们才是主角。之所以让李雷当数学老师，是因为需要一个老师串联起所有的孩子，而原来的教材里，李雷也是个主角，性格沉稳，比较适合。

　　“我们主要关注的是孩子们的生活。”吴欣强调，“没考虑过这么复杂的情感问题。”

　　至于在辩论赛时被拿来做文章的“Ke ke、Xixi”，吴欣觉得奇怪。“我只是喜欢Keke这个名字，Xixi是因为想到了茜茜公主，至于Harry，用的是一个熟人的名字。”吴欣说，为了让使用课本的孩子喜欢书里的人物，让他们有兴趣学，作者和编辑们确实在人物名字上花了很多心思，主要原则就是好听可爱，没想到会产生这样的结果。

　　对于网友们的集体怀旧现象，吴欣表示理解，认为这是网络时代情感表达的一种方式。而对于网友们深感遗憾的李雷和韩梅梅的“爱情结局”，吴欣笑着说，故事还会发展，现在不是结局。

　　本版撰文本报记者刘薇本版摄影本报记者张沫