中新网12月2日电 中国教育事业的发展，教育资源的数量，尤其是优质的教育资源难以满足广大人民群众的需要，因此升学竞争激烈，择校现象仍然十分严重。在日前召开的第二届21世纪教育论坛暨中国民办教育高峰会上，原国家教委副主任、国家总督学柳斌的上述观点，得到了来自全国各地的教育专家以及企业界人士的认同。

　　中国青年报今天报道说，加快发展民办教育，缩小我国与发达国家教育水平的差距，成为本届论坛与会代表的一致呼声。

　　据统计，目前全国拥有普通中小学加上幼儿园、普通高校、中专和职业技术学校等各级各类学校的总数为70多万所，其中，民办学校才5万多所，所占比例仅为7%。在普通学校和成人学校二者相加约130多万所中，民办学校仅占3.5%，远远低于世界许多国家私立学校在整个学校总数中所占的比例。

　　厦门大学教授、博士生导师潘懋元认为，我国要推行高等教育大众化，不能完全只靠公立学校，公立学校也承受不起。

　　潘懋元说，高等教育是否大众化主要看两个支柱：民办高等教育和高等职业教育。这两个支柱都落到了民办高等学校的肩上，所以“我对民办教育的发展始终充满信心”。

　　对于穷国办大教育，教育经费缺口巨大，尤其是教育经费内部配置极不合理的现状，苏州市副市长、苏州大学教授朱永新直言其弊端。他说，在国外，高校的80%以上是民办学校，而我国80%以上却是公办学校。这既占用了大量的教育经费，又制约了基础教育的发展。以江苏为例，2001年的教育经费总投入为160亿元，其中高等教育就占去了60多亿元。

　　浙江大学民办教育研究中心主任吴华提出要确立“教育民营”的理念。即由“以政府办学为主体”向“教育民营”转变，以及在此基础上重新考虑和设计鼓励“教育民营”的制度和政策框架。在这一制度设计中，政府应该逐步全面退出教育活动的微观领域，在积极鼓励民间投资教育的同时，把公办学校也全部交由非政府组织和公民个人去经营。吴华说，毫无疑问，只要实现了普遍的“教育民营”，市场竞争的力量就一定会使服务价格恢复到合理的水平。

　　经济学家、中国经济体制改革研究基金会秘书长樊纲从经济学角度，分析了在合理配置资源上进行教育分层的必要性。

　　樊纲说，一年来，中国已经开始得益于全球化进程，国家出口、外贸和外汇储备等均有不同幅度的增长。未来几年，我国至少还有3亿农民最终要转移出农村，也就是说，城市至少要为其创造出3亿个就业机会。在公共教育资源总量不变的前提下，民办教育必须满足这部分人群就业前培训的需要。这就是未来中国经济走向与民办教育发展前景的关系。(张双武)