中新社北京四月十八日电(记者赵海燕)全国政协副主席罗豪才在谴责日本通过抹煞侵略历史的二00二年版历史教科书时指出，如果将这种宣扬“皇国史观”，否认和美化侵略的教科书引进课堂，其对日本未来国民的毒害可想而知。他说，用谎言教育青少年决不是“爱国”，接受这种教育的日本青少年在世界上必定要落伍。

　　罗豪才近日公开对由日本右翼学者编撰的，为日本侵略罪行开脱、为军国主义张目的二00二年版历史教科书居然得以通过表示强烈的愤慨。

　　罗豪才说，这部打着反对“自虐”旗号重新拼凑的教科书，充满了谎言与诡辩。二十世纪八十年代，日本曾经两次发生美化侵略战争的教科书事件，这是第三次。不同的是，这次教科书的修改从对局部篡改到全盘否定，而日本政府又公然允许这样歪曲历史的教科书通过。其性质之恶劣，危害之严重，是不言而喻的。

　　他认为，日本一再出现的修改教科书问题，不是一个学术问题，也不仅是一个历史问题，而是一个严肃的政治问题。教科书事件暴露了日本国内长期存在着一小撮极右势力，加之日本经济连年低迷，政治动荡，致使右翼势力和极端民族主义情绪抬头，出现教科书事件有其社会土壤，日本政府对侵略历史的暧昧和纵容态度，更起着保护伞和推动器的作用。

　　罗豪才说，如何对待历史问题是中日以及日本同亚洲邻国关系中一个重大和敏感的问题。中日友好关系来之不易，如果日本政府纵容一些极右势力一而再，再而三地挑起事端，不仅会破坏中日人民之间友好信任的气氛，而且也会为两国关系埋下严重隐患。

　　他希望日本政府采取切实有效的措施，消除教科书事件的恶劣的影响，以实际行动维护中日关系大局。(完)