中新网6月19日电 据日本《中文导报》报道，日本由个人开办的汉语培训机构，即中国语教室在近两三年来如雨后春笋般地出现。虽然规模不大，但这样的中文教室目前在日本有许多。在雅虎日文网上搜索“中国语教室”，结果竟有101万条搜索结果。即使除去重复的名字，那数量也是惊人的。

　　近年来，日本的中文学习颇为兴盛，无论理由是到中国做生意的公司多还是偶像F4等给日本女士们带来喜悦。总之说中国语教室如雨后春笋，绝不为过。与在日本各大学教中文和中国文化的老师相比，中文教室和私人的中文教师人数众多，水准不一，有十分敬业者，也有混事者。至于中文热的前景，现在还很难预料。

　　理想与现实掺半

　　这是中文教师中最多的情形。他们起初多是为了生活而寻找中文教师这份工作，但在教中文之中，除了收入，还得到了充实感。在一所中文教室当老师的唐绍赤便是这样。她说“看着学生认真勤奋的学习态度，看着他们的眼睛，让人不得不认真教课，不忍心有一点马虎。”

　　唐绍赤从桂林来，学的是美术，与汉语教育毫无关系，但她自身汉语修养根基颇厚，著有小说《通婚果》。如果以标准的发音来要求她，可能稍有难度，记者与她对话时，能感到她的桂林口音。不过，用她的话说，“汉语说得字正腔圆发音标准的人，不一定是好的汉语老师。”诚然，听唐绍赤讲教学经验，能感受到她的热诚。她要求自己让学生的眼睛一直有求知的亮光，能够让学生跟着她的教学节奏走，“教的时候，看得到学生的反应，如果他们面无表情，那就是我这课上得太没意思。我一边上课一边看着他们的眼睛是否发亮，让教和学有呼应。”

　　中文教室在招聘教师时不仅要求讲课合格，还需要一直称职。经过面试、模拟上课等程序后，合格了才能教课。在教课时，也不能掉以轻心，因为学生每堂课后都会填写调查表，对这个老师是否满意，评价立竿见影。唐绍赤对自己的教学颇为有自信，因为自进入中文教室以来，让她去上课的班级只多不少。如今她几乎每天都要在各地的中文教室上课，在电车上要耗费不少时间，但充实感也很大。

　　国内师范大学毕业的人在日本当中文教师者最多，除了在大学里教书，就职于中文教室或自己开一个的也大有人在。侯红叶到日本11年，刚开始是通过私人介绍，个人教课，后来干脆自己开了一个。据她说，她有三块领地：“一块领地是公司派遣我去日本的大企业，给企业常设的中国语研修班上课；第二块是住地日中友好协会的中国语常设初级班、中国文化研究俱乐部上课；另一块领地就是我‘猴子称霸王’的领地，自己经营的中国语私塾了。我一个中国人，每天独自穿梭于这三块完全是日本人社会的领地中，三块领地从不同的角度共同给我编织出了一幅日本社会的世态百象图。学生们来自日本社会的各个领域，不同的职业。从十几岁的学生到七十多岁退了休的、从公司总经理到家庭妇女，男女老少都有。不同的年龄、不同的阅历、不同的性格，每一位都有其鲜明的个性和自身的优点。说实在的，虽然我是老师，但在共同的学习中，使我深感：师有所短，生有所长，教学相长，相得益彰。”

　　只为实现小小的梦想

　　虽然听上去这有点肉麻，但真的有人将教学作为终生的梦想。刘心苗就是一个不折不扣中文教学迷。从国内师范大学毕业后当老师而后又来日本，她来日本学的还是教育，东京外国语大学大学院毕业，在上学时已修完了日语教师课程，在现场更感到语言教育的有趣。她当过日语老师，也在别人办的中文教室里当过中文老师，过一把教中文的瘾。这期间她一直没有放弃心中的梦，并且感到在别人的教室里不能实现自己心目中理想的汉语教育。

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