中新社香港十一月一日电 台北消息：台湾《联合报》今日发表社论指出，教改的“一纲多本”加重了学生的负担，学生为解决压力，只好向补习班求救；于是，教改与补习遂成了迫害学生的共犯结构。愈教改，愈补习；补习愈炽，教改愈失败。

　　该社论以“教育改革速从废止‘一纲多本’下手”为题举例说，前些日子有两个事件再度反映了教育问题的严重性。

　　其一：一名入学两个月的建中高一新生从九楼跳下自杀。他在遗书中说：“……我最不喜欢的事：补习。”

　　其二：由于学测恢复作文考试，台北市一家语文专科补习班出现彻夜排队报名的奇景。长龙盘绕了几条街，有位家长虽报上了名，却只因没有为子弟抢到好座位，挥泪返家。

　　社论由此指出，“一纲多本”的原始立意是想要实现一个“没有标准教科书的世界”。但是，从考试面来看，则对学生尤不公平。因为，命题人员受“一纲多本”的牵制，深怕出了“孤本题”，受到舆论指责，于是有时不从扎实的课本内容命题，而从“出奇创新”着手。如此，一方面学生在“一纲多本”的迷宫里花了许多徒劳无功的力气，另一方面还要花大量心力去应付命题先生的“自由题”。这两把钢刀同时开铡，学生的惨况不问可知！

　　社论提议，若欲走出当前惨境，应当考虑：一、废止一纲多本，定于一本；二、酌减分量，使教师不必猛赶进度，而有自由发挥的空间，并使中等资质的学生有更大的努力余地，亦使资质较佳者有更大的别图发展的可能性。三、尽量使师资卓越化，应以“优异的教师来丰富一本”，而不是用“一纲多本”来束缚老师与学生。(完)