近年来，大学中多了很多有关电影的课程。“读”电影似乎不再是电影系学生的专利。电影教育不但训练大学生的批判思维，而且能让他们更了解社会，为他们提供了研究各国文化的很好的文本。

　　电影教育的优势

　　从不同的文化文本(如文学、漫画、戏剧、音乐、电影等)来研究不同的社会文化，对学生而言是十分有趣的。有学者表示：“电影与文化有很大的关系，首先电影反映了社会的问题；其次，它响应了社会问题，甚至从电影我们可以看到革新，为问题找多一个出口。”

　　该学者认为，电影教育是“好玩”的，用电影去拿捏社会文化最容易：我们都可从音乐看社会文化，但音乐种类少，电影却有各式各样的戏种。此外，电影是半真半假的，我们可以用‘真’的部分去参照文化历史变迁；以‘假’的部分——创新的部分作为文化评论。”

　　电影不只是娱乐

　　电影教育对不少学生来说都十分有趣，但是不少学生对电影教育有错误的期望，认为这课程十分容易，不过是欣赏电影，只视电影为娱乐。

　　大学生的电影教育课程主要是让学生通过电影对社会有批判思考，甚至为社会带来改变：完整的大学教育不应只是纯观赏角度去“学”电影，应该从电影中看社会，解构这些社会现象，并寻求出口。

　　电影教育 非填鸭式教学

　　大学的电影教育是对传统填鸭式教学体制的挑战，重在培养批判思维，有学者认为：电影教育的精神是令大学生得到一些批判思考的空间，对自己身处的文化环境有更深刻的体会。

　　电影教育 终身受用

　　的确，电影教育不是要训练大学生当导演，而是通过对电影的赏识和批判，唤醒年青人对视觉文化的更强的洞悉力，这是一种文化触觉和文化识见。对社会的观察力与良好的分析力，会令青年人终身受用。

　　不论是中学生电影教育，还是大学中的电影课程，都重在培养学生的感悟力和思考力。不仅挑战现有的教育体制，也是为了培养更具审美力与独立批判精神的观众群体。电影与教育的结合，其意义也在于此。

　　(来源：香港《文汇报》)